相关文档

• 一年级数学9加几_教案.doc

  《9加几》【教学目标】 一基础目标：1 通过操作引导学生利用已有经验自己得出计算9加几的方法体现算法的多样化2 通过比较体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算二发展性目标：1培养学生的动手操作能力初步的观察比较抽象概括能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识2培养学生互相帮助合作学习和用数学的意识和良好的学习习惯【教

• 一年级数学9加几教案[人教版].doc

  一年级数学《9加几》教学教案太平桥镇小 熊桂华教学内容：9加几的加法教学目标：教学过程：一创设情境 激发兴趣同学们你们参加过运动会吗今天老师带你们去观看运动会去不去二新知探究1课件出示课本主题图明了图意 师：同学们学校召开了运动会你们看多热闹啊2你从图上看到多少人在做什么运动呢(请学生到屏幕上指述教师相机贴纸:踢毽子有9人跳绳的有三人跳远的有7人

• 一年级数学9加几教案[人教版].doc

  9加几 一年级 教学内容：教科书第9697页例1练习十七第12题教学目标： 通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程能正确计算9加几3.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系教具准备照例1运动会场景图制作的课件教学重难点掌握9加几的计算方法教学过程：复习导入：数一数说说

• 小学数学一年级9加几教案（二）.doc

  小学数学一年级9加几教案(二) 水心三小 李琦王真教学内容：课本P98-100例2做一做1-3练习十七4-7教学目标：1能用学具摆出9加几的凑十过程会计算9加几 2能用自己的语言说用凑十的方法口算9加几的思维过程 3摆说想结合手口脑并用激发学习数学的积极性教学具准备：口算卡片课件小棒教学过程：一准备练习：1口算训练(口算

• 一年级数学上册教案42-9加几和十几减9.doc

  课题9加几和十几减9课时数第 课时总课时数教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程理解9加几的计算方法能比较熟练地计算9加几2在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性3能应用知识解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点能比较熟练地计算9加几教学准备教学挂图数字卡片教学程序师 生 活 动教学手记一创设同学们今天小猴子的水果店开张了老师带你们去参观好 情

• 小学一年级数学(9加几).doc

  小学一年级数学(9加几)教学内容:9加几教学目标: 1在学习活动中激发学生学习数学的兴趣及用数学的意识2培养学生初步的观察比较抽象概括能力和动手操作能力以及初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3通过对问题情境的探究使学生在已有有经验的基础上独立计算9加几并得出方法4通过比较使学生体验到凑十法比较简便但仍然尊重学生的意见用自己喜欢的方法正确计算9加几教学准备：18根小棒

• 人教版一年级数学上册9加几.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20以内的进位加法9加几五五凑成一双手 凑 十 儿 歌一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走1

• 苏教版一年级上册数学“9加几”片段教学教案.doc

  《9加几》片段教学教案穆阳中心小学 刘秀平教学内容：教材88到89页教学目标：1.使学生在现实的情境中自主探索9加几的计算方法初步理解并掌握凑十法并能正确进行计算 2.在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新意识追求思维的灵活性 3.使学生在参与教学活动的过程中逐步培养独立思考的习惯培养对数学学习的兴趣教学重点：理解掌握9加几的

• 9加几-小学一年级.doc

  9加几教学目标：使学生学会用凑十法计算9加几掌握9加几的计算方法探索多种方法计算9加几在思考中经历养成良好的数学学习习惯培养互相帮助的品质教学重点及难点：凑十法教学准备：小棒16根9加几与几加9的口算卡片小黑板画好大客车小客车警车与检查站图示简笔画人物图教学课时：1课时教学过程：一观察情景图进入课题教师引导学生看情景图先分类看再选自己喜欢的一个部分提一个数学问题板书课题(20以内的进位加法)

• 一年级上数学教案-9加几-人教版【小学学科网】.doc

  　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 《9加几》教学设计[教学内容]人教版一年级（上册）第89页。[教学目标]1．知识目标：使学生初步掌握用凑十法计算9加几的进位加法。2．能力目标：初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。3．情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。[教学重点]初步掌握用凑十