相关文档

• 八年级下册教案设计.doc

  八年级下册教案设计Unit 7 Food FestivalTopic 1 Were preparing for a food C Designer: 唐丽芳 I. Teaching objectives and demands: objectives: Students will be able to

• 八年级下册教学设计.doc

  八年级下册教学设计第一单元教学总体设计扬州中学教育树人学校一教学重点1.了解象征对比烘托等写作方法及其作用 2.品味生动优美并富有感情的语言积累丰富的语言素材3.感受和体悟在文中所抒发的情怀在阅读理解中陶冶学生情操4.学习抓住特点有层次的描写景物方法并学会通过联想和想象丰富写作内容深化主题.二 设计思路?一朗读背诵 通过多种形式的朗读和背诵活动加强学生对文本的整体感知能力.?二

• 八年级生物下册教案及教学设计.doc

  人教版新课标八年级生物下册教案第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖描述植物的有性生殖通过观察思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖 2．过程与方法：通过探究活动了解影响扦插成活率的因素通过观察和比较分析了解有性生殖和无性生殖的意义3．情感态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义通过了解无性生殖在生产上的应用认识生物学知识不但是生产

• 教学设计(预案)八年级数学下册：.doc

  教学设计(预案)八年级数学下册：反比例函数的图象与性质(第2课时)教学目标：1进一步理解函数的三种表示方法巩固理解反比例函数的概念2能根据实际问题画出反比例函数的图象并对图象分析探究进一步掌握反比例函数的性质感受数形结合的数学思想方法3会用待定系数法求反比例函数的关系式4培养学生自主探究小组合作精神教学重点：1分析探究反比作函数的图像特征及性质2会用待定系数法求反比例函数的关系式教学难点：分

• 八年级上册教案设计.doc

  八年级上册教案设计Unit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up AⅠ. Material analysis 本课时的主要活动为1a和3a第二单元谈论如何保持健康第二话题谈论了影响健康的好习惯和坏习惯引出了本课的语法重点：情态动词must 动词原形表示建议劝告同时引出了动名词做主语的常用句式：Staying up l

• 优化设计八年级下册答案.doc

  第五章 中国的地理差异第一节 四大地理区域的划分快乐预习一1经济 2尺度二2北方地区 西北地区 3季风和非季风区 夏季风的影响 一 二轻松尝试 7.（画图略）智能演练 1 1 1 116.（1）北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 （2）a—③ b—② c—① (3) B D C C （4）青藏地区 北方地区 南方地区 西北地区 17. (1) 青藏地区 (2

• 八年级生物下册教学案例与设计.doc

  w第六单元 生物的繁衍和发展第一章 生物的繁殖一.教学目标知识性目标1.描述花的基本结构2.描述绿色开花植物的双受精过程3.说明花与果实的关系4.描述植物的有性生殖5.尝试植物的嫁接6.列举植物的无性生殖7.描述植物的组织培养8.举例说出昆虫的生殖和发育过程9.区别完全变态和不完全变态10.描述两栖动物的生殖和发育过程11.描述鸟的生殖和发育过程12.描述鸟卵的结构13.概述男性生殖系统的结

• 八年级下册《马说》【教_学设计】.doc

  　　八年级下册《马说》【教学设计】一教学设想通过这篇文章的教学我准备达到以下目标：1．能正确朗读课文疏通文意积累常见的文言实词虚词提高阅读文言文的能力2．理解的思想领会文章的寓意采用托物寓意的写法表述观点生动形象而寓意不言自明是本课的一个重点又是一个难点在教学思路和理念上应遵循以下两点：1．新课标提出学生是学习和发展的主体在教学中贯穿自学探究引导学生自学教会学生学习也是教学的重要目的

• 一年级下册教案设计.doc

  一 年级 下册 教案设计分类与整理(人教版一年级下册第三单元)武丽芳 甘肃省天水市秦州区皂郊镇明德小学【教学简案】第一课时课前预习观察超市书店物品的摆放整理自己的书桌学习用品等教学内容课本27页例1及第29页练习七的123题教学目标1.引导学生根据给定的标准进行分类掌握分类的方法初步感知分类的意义2.经历简单的数据整理过程能够用自己的方式(文字图画表格等)呈现收集的数据3.能够

• 一年级下册教案设计.doc

  一 年级 下册 教案设计分类与整理(人教版一年级下册第三单元)武丽芳 甘肃省天水市秦州区皂郊镇明德小学【教学简案】第二课时课前预习回忆体育课上做游戏是怎样分组的教学内容课本28页例2做一做及第30页练习七的4567题教学目标1.能够根据已选定的标准进行分类体验分类结果在不同标准下的多样性2.经历简单的数据整理过程 会用简单统计表呈现分类的结果3.体会不同分类标准下分类结果的多样