《分数的基本性质》教学设想一知识点分析分数的基本性质是从分数大小相等这一概念为基础的因为分数与整数不同两个分数的大小相等并不意味着两个分数的分子分母分别相同教学时可引导学生观察一组相等分数的分子分母是按什么规律变化的再结合分数的意归纳出分数的基本性质由于分数和整数除法存在着内在联系所以分数的基本性质也可以利用整数除法中商不变的性质来说明二教学设想本课设计的总体思路是让学生经历猜想——验证得出
分数的基本性质教学设计 教学内容:苏教版小学数学第十册第95页至97页教学目标:知识目标:通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质能利用它改变分数的分子和分母而使分数的大小不变能力目标:培养学生的观察能力动手操作能力和分析概括能力等 情感目标:让学生在学习过程中养成互相帮助团结协作的良好品德教学准备:圆形纸片
《分数的基本性质》教学设计 教学内容:75页内容教学目标1通过教学使学生归纳概括出分数的基本性质并能理解分数基本性质运用分数基本性质解题2培养学生的迁移类推能力抽象概括能力和观察能力3让学生体会到数学知识间的内在联系感受学习数学知识的价值重点难点: 抽象概括出分数的基本性质教具准备: 每人3 张同样的正方形或长方形纸片前置作业:认真学习课本56页例11用3 张同样的正方形或长方形纸
一故事引人揭示课题????? ???1.教师讲故事猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了有一天猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃它先把第一块饼平均切成四块分给猴1一块猴2见到说:太少了我要两块猴王就把第二块饼平均切成八块分给猴2两块猴3更贪它抢着说:我要三块我要三块于是猴王又把第三块饼平均切成十二块分给猴3三块同学们你知道哪只猴子分得多吗????讨论:哪只猴子分得的多让学生发表自己的意见教师出示
分数的基本性质【教学内容】:九年义务教育六年制小学数学课本(人教版)第十册第107--108页分数的基本性质【教学目标】:1:知识目标:理解并掌握分数的基本性质能用分数的基本性质解决一些简单的问题2能力目标:培养学生观察比较抽象概括等初步的逻辑思维能力并且能够正确认识和理解变与不变的辨证关系3情感目标:渗透事物是相互联系发展变化的辩证唯物主义的观点通过学生的成功体验培养学生热爱数学的情感【教
上课日期: 4月11日 总第33课时教学内容:分数的基本性质( P6061例1例2练一练 练习十一13 )教学目标:1.使学生探索并理解分数的基本性质能运用分数的基本性质解决简单的数学问题2.使学生经历分数的基本性质的探索过程进一步发展数感培养观察比较抽象概括以及合情推理的能力3.使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心发展对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五校园科技周 ——分数的意义和性质 信息窗3 制作科普展板万和小学 杨会珍科普展板 每块展板的图片(文字)部分占整个版面的几分之几==从左往右看:422121842121×2×2×4×4从右往左看:428484218484÷÷÷÷4242 分数的分子和分母同时乘或除以
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级例2: 把 和 化成分母是12而大小不变的分数 2 310 24 2 3 = = 2×4 3×4 8121024= =10÷224÷2 5121口答:(1)把 的分母乘上3分子怎样变化才能使分数的大小不变(2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质阿里河林业二小 温豫玲1200÷400=( )(120×5) ÷(40×5)=( )12÷4=( )(12 0÷2) ÷(40 ÷2)= ( ) 根据120÷40=3口答( ) 里应填几并说明填空的根据是什么.3333
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1÷2=( )21a÷b =ba分数与除法的关系→ 被除数÷除数=→ 分子分母(b ≠0) (1×2)÷(2×2)=( ) ×( ) × ( )(
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