吕叔湘中学一体化教[学]案(高一年级数学)起草人 黄国才 审核 陈仁群 授课日期 2009-3-18 [第6周]019一课题:等比数列的通项公式二教学目标:(1)进一步理解等比数列的概念探索并掌握等比数列的通项公式(2)深刻理解等比中项概念熟悉等比数列的有关性质三教学重点:等比数列的通项公式.四教学难点:等比数列与指数函数的关系.灵活应用等比数列定义通项公式性质解决一些相关问题
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第一讲 等差数列、等比数列CA3.(2017·全国卷Ⅱ)我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题:“远望巍巍塔七层,红光点点倍加增,共灯三百八十一,请问尖头几盏灯?”意思是:一座7层塔共挂了381盏灯,且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的2倍,则塔的顶层共有灯( )A.1盏 B.3盏C.5盏 D.9盏B[把脉考情]BDD答案:0 -10在进行等差(比)数列的基本量运算时,若条件和结论间的联系不
等差数列和等比数列(1)一知识回顾1. 等差数列和等比数列的概念有关公式和性质等差数列等比数列定义通项公式=(n-1)d=(n-k)d=-d求和公式中项公式A= 推广:2=推广:性质1若mn=pq则 若mn=pq则2若成(其中)则也为若成等差数列 (其中)则成等比数列3. 成等差数列成等比数列4 2. 判断和证明数列是等差(等比)数列常有三种方法:(1)定义法:对于n≥2的任意自然数验
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§等比数列一.学习目标1.理解等比数列的概念掌握等比数列的通项公式并会根据它进行有关计算2.会求等比数列的通项公式等比数列的判定方法并能简单应用3.掌握等比数列的性质能用性质灵活解决问题.掌握等比中项的定义能够应用等比中项的定义解决有关问题.二.自主学习学习课本p21---25页完成下列问题:1.定义:等比数列:一般地如果一个数列从第____项起每一项与它的前一项的_____都等于同一个常数那么这
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课题:等比数列(一) 班级 组号 评价 学习目标:1通过实例抽象概括等差比列的概念 2能利用定义判断给定数列是否为等比数列 3会求等差比列的未知项 4探索并.掌握求等比数列的通项公式 5理解等比数列的通项公式和性质重点: 等比数列的概念的理解与掌握难点: 等比数列的
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