·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)《图形的全等》练习一选择——基础知识运用1.下列说法正确的是( )A.全等三角形的三条边相等三个角也相等B.判定两个三角形全等的条件中至少有一个是等边C.面积相等的两个图形是全等形D.全等三角形的面积和周长都相等2.如图已知△ABC≌△CDE其中AB=CD那么下列结论中不正确的是( )A.AC=CEB.∠BAC=
图形的全等课后作业1. 对于图形的全等下列叙述不正确的是( )A. 一个图形经过旋转后得到的图形与原来的图形全等B. 一个图形经过中心对称后得到的图形与原来的图形全等C. 一个图形放大后得到的图形与原来的图形全等D. 一个图形经过轴对称后得到的图形与原来的图形全等2. 观察如下图所示的各个图形其中全等图形正确的是( ).[A. ②≌④ B. ⑤≌⑧ C. ①≌⑥ D
图形的全等北师大版教材七年级下册第五章第二节执教教师:开江职业中学 学校 陶春梅执教时间: 2011年07月18日一教材分析 本节课是在学生学习了三角形的基本概念后引入图形的全等这节课探究对象是生活中的常见全等图形主要是探究全等图形的概念和特征通过系列学习活动引导学生体验数学与生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养良好的学习品质同时这节课的内容也是下一节学习全等三
1:如图已知点C为线段AB上一点△ACM△是等边三角形(1)试说明AN=BM(2)若把原题中△ACM和△是两个等边三角形换成两个正方形(如图)AN与BM的关系如何请说明理由2.如图在四边形ABCD中点E在AC上∠1∠2∠3∠4BACED215643试说明∠5∠6的理由3.如图已知AB⊥BCDC⊥BCE在BC上且AE=ADAB=BCADCEB求证:CE=CD4.如图已知△ACB△FCD都
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课 题第11章 图形的全等课时分配本课(章节)需 1 课时本 节 课 为 第 1 课时为 本 学期总第 课时11.1 全等图形教学目标1会说出什么样的图形是全等图形2理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法重 点理解全等图形的基本特征掌握全等图形的识别方法难 点难点是全等图形的识别教学方法讲练结合探索交流课型新授课教具多媒体计算机或投影片教 师
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 图形的全等 一单选题1.下列说法正确的是( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的全等-三角形的全等初二数学组:许秉引例:观察下列各组图形的形状大小能否经过一些变换使之完全重合①ABCEDFABCDEF②A BCDEABCDE③BDECA④一.全等图形的概念1.相似图形——如图①:我们把形状相同大小不一定相同的两个图形叫相似图形2.全等图形——形状相同大小也相同的两个图形叫全等图形.(能够完全重合的两
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欣赏实物图形 你能将一张长方形纸片分成二块一模一样的纸片吗这些几何图形中有些是完全一样的如果把它们叠在一起它们就能重合欣赏几何图形:你能分别从图中找出这样的图形吗全等图形两个能够重合的图形称为全等图形定义:图中共有多少对全等图形(1)(2)(3)(4)(5)(12)6(13)(14)(15)(7)(8)(9)(1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 三角形图形的全等2全等图形的定义观察图5?14中的两组图:(1)(2)图5?14 这些图形中有些是完全一样的如果把它们叠在一起它们就能重合.你能分别从图中找出这样的图形吗 两个能够重合的图形称为全等图形.图中共有多少对全等图形(1)(2)(3)(4)(5)(10)6(11)(12)(13)(7
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