第一节 概述
教育心理学知识框架结构图第一编第一章 绪论第一节 教育心理学的研究对象与内容(1)教育心理学的研究对象(2)教育心理学研究的内容(3)教育心理学与邻近学科的关系 = 1 GB3 ①教育心理学与教育学的关系 = 2 GB3 ②教育心理学与其他心理学分支的关系(普通心理学儿童心理学)第二节 教育心理学的起源与发展(1)早期的教育心理学思想(2)教育心理学的创建(3)教育
第一单元:有余数除法例1一共有10个梨你想每盘放几个结果怎样每盘放()个可以放()盘正好分完每盘放()个可以放()盘还剩()个 一教学内容:建立余数的概念二数学核心思想:除法的含义:把总数平均分成几份每份是几把总数按几个是一份来分可以分成几份三小知识点:(一)余数的概念(二)有余数除法横式的写法读法和意义四重点内容:余数的概念 五概念:(一)余数:整数除法中被除数未被除法
《教育学原理》知识框架整理一教育学概述(一)教育学的概念:教育学是研究教育现象和教育问题揭示教育规律的科学(二)教育学的研究对象:教育学以教育现象教育问题为其研究对象通过对教育现象和教育问题的研究来揭示教育规律为教育发展提供重要理论参考(三)教育学的研究任务:1.揭示教育规律2.解释教育问题3.沟通教育理论与实践教育学的理论建设⑴批判和继承传统的教育理论立足现实构建面向未来的教育学逻辑体系
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湖南省长沙市一中卫星远程学校知识框架图数列一般数列特殊函数——等差数列通项公式递推公式图象法等差中项通项公式前n项和公式性质定义分类基本概念等差数列与等比数列基本题型题型一:求数列通项公式的问题例1. 已知数列{an}的首项a11其递推公式为求其前五项并归纳出通项公式.基本题型题型一:求数列通项公式的问题例2. 数列{an}中已知求此数列的通项公式.基本题型题型二:等差数列的证明与计算例4. Sn
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第一单元达标测试 2010-8-4 ( )1民以食为天下列过程主要属于化学变化的是A碾米B淘
1.Spring 架构图 Spring 是一个开源 框架是为了解决企业 应用程序开发复杂性而创建的框架的主要优势之一就是其分层架构分层架构允许您选择使用哪一个组件同时为J2EE 应用程序开发提供集成的框架Spring 框架的功能可以用在任何J2EE 服务器中大多数功能也适用于不受管理 的环境Spring 的核心要点是:支持不绑定到特定J2EE 服务的可重用业务和数据访问对象这样的对象可以在不
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