等边三角形的几种画法:刘欢欢:0801174059专业:数学与应用数学等边三角形的几种画法本学期开设了课件制作这门课程学习了几何画板的简单应用老师曾在上布置了一道题:如何利用几何画板作出等边三角形我将在本文解决这个问题第一种画法:直接画选择自定义工具→05三角形(等边三角形)第二种画法:尺规作图线段直尺工具得一条线段→选择端点和线段构造(以圆心和半径作圆)→选中上交点和两端点构造(线段
求证全等三角形的几种方法课程解读一学习目标:归纳掌握三角形中的常见辅助线二重点难点:1全等三角形的常见辅助线的添加方法2掌握全等三角形的辅助线的添加方法并提高解决实际问题的能力 三考点分析:全等三角形是初中数学中的重要内容之一是今后学习其他知识的基础判断三角形全等的公理有SASASAAASSSS和HL如果所给条件充足则可直接根据相应的公理证明但是如果给出的条件不全就需要根据已知的条件
等腰三角形 等边三角形1.下列说法正确的是( )A等腰三角形的高中线角平分线互相重合 B顶角相等的两个等腰三角形全等C等腰三角形一边不可以是另一边的二倍D等腰三角形的两个底角相等2等腰三角形的一个角是80°则它的底角是( ) A50°或80° B80° C50° D20°或80°3如图△ABC中AB=ACAD⊥BCBD=5c
16. 三角形的边角与全等三角形一选择题1.(2009年江苏省)如图给出下列四组条件:①②③④.其中能使的条件共有( )A.1组 B.2组 C.3组 D.4组2.(2009年浙江省绍兴市)如图分别为的边的中点将此三角形沿折叠使点落在边上的点处.若则等于( )A. B. C . D.3. (2009年义乌)如图在中EFAB则的度数为
三角形的边角与全等三角形一选择题1.(2009年江苏省)如图给出下列四组条件:①②③④.其中能使的条件共有( )A.1组B.2组C.3组D.4组2.(2009年浙江省绍兴市)如图分别为的边的中点将此三角形沿折叠使点落在边上的点处.若则等于( )A. B. C . D. 3. (2009年义乌)如图在中EFAB则的度数为 A.
答:等腰三角形是一种特殊的三角形 等边三角形又是特殊的等腰三角形它们除其有一般三角形的边内角外角的性质之外 还有许多特殊性1.由定义可得:等腰三角形两个腰相等2.定理:等腰三角形的两个底角相等 ( 同一三角形中 等边对等角 ) 3.定理:等腰三角形的顶角平分线底边上的中线 底边上的高线互相重合 4 .对称性等腰三角形是轴对称图形有一条对称轴(底边的中垂线)等边三角形 1 .由定义
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等腰三角形和等边三角形第4课时总课时5在实际的操作中认识等腰三角形和等边三角形的基本特征并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形学生在探索图形特征以及相关结论的活动中进一步发展空间观念锻炼思维能力使学生在学习活动中进一步产生对数学的好奇心锻炼动手能力增强创新意识等腰三角形和等边三角形的基本特征小黑板学具卡片教学活动教师活动学生学习活动创设情境提出问题出示例题中的6个三角形提出要求:你能说出
课 题:等腰三角形和等边三角形 教学要求:1在实际的操作中认识等腰三角形和等边三角形的基本特征并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形2学生在探索图形特征以及相关结论的活动中进一步发展空间观念锻炼思维能力3使学生在学习活动中进一步产生对数学的好奇心锻炼动手能力增强创新意识难点:等腰三角形和等边三角形的基本特征教具学具准备: 例题中的三角形教学过程: 一教学例一认识等腰三角形1讲述:请每个同
等腰三角形与等边三角形教学内容四年级数学科(下)册第3单元 课题等腰三角形与等边三角形(20)课时安排共6 课时第 5 课时设计人:韦海涛项目老师活动学生活动课前准备小棒三角形纸片长方形正方形剪刀准备长方形正方形剪刀教学目标1知识与技能:让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形知道等腰三角形边和等边三角形的特征并能正确判断2过程与方法:能根据等腰三角形一个角的度数求出其它角的度数3情感
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