相关文档

• 浅谈小学科学实验课教学的点滴感受.doc

  浅谈小学科学实验课教学的点滴感受 福安市上白石中心小学 王木玲 一. 明确实验科目的基本要素 　　1. 明确实验目的 小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科也是对学生启蒙教育的重要学科上好科学课有利于激发学生爱科学学科学的兴趣有利于培养他们的观察能力动手动脑能力科学课也是中学地理化学物理生物的基础因而小学阶段的科学课教学好坏在一定程度上影

• 浅谈小学科学实验课的教学.doc

  浅谈小学科学实验课的教学小学科学新课标确立了培养学生科学素养的宗旨在这一宗旨下《科学》的教学目标和任务既定为以探究为核心让学生积极主动参与到实验探究活动中去亲自感知实验所产生的各种现象和变化通过认真观察认真实验培养学生的实验探究能力获得准确地科学知识如何搞好小学科学实验教学谈一下自己的观点一创设情境激发学生的实验兴趣创设教学情境激发学生学习探究的热情调动起参与学习的兴趣良好的教学情境就像一个磁场它

• 小学《科学》实验课教学浅谈.doc

  小学《科学》实验课教学浅谈【内容摘要】《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分具有其它学科不能替代的重要的育人功能而实验则是完成教学任务非常有效的途径本文着重从确定实验科目的基本要求 想方设法拓展实验时空 让学生亲临科学实验的乐境 尽心尽力造就学生自主探究能力 浅显的谈一些自己在工作中的具体教学策略望能提高科学实验教学实效【关键词】 实验基本要求 动手操作 拓展实验时空 亲临乐境 探究

• 浅谈小学科学课中的实验教学.doc

  浅谈小学科学课中实验教学的有效性 官渡学校 邓清贵内容摘要 ： 在小学科学实验教学中教师不仅要引领学生经历探究更应该注重实验探究活动的有效性但由于受旧观念的影响当前小学科学教学中实验教学较为落后和低效面对这种情况我们要找出解决问题的策略从而提高实验教学在小学科学教学中的应用效果促进科学实验教学有效性 关键词 ： 引领 存在问题 科学探究 有效策略

• 浅谈小学科学实验课的教学设计.doc

  贵州省教育科学院 贵州省教育学会2013年教育教学科研论文浅谈科学实验课的教学设计仁怀市高大坪乡坪营小学 ：赵秀伦 联系：13708501708简介：赵秀伦男汉32岁小学语文高级教师1999年8月参加工作以来多年来从事语文教学工作曾有多篇教学经验文章在国家省市级刊物发表曾多次获市乡级教学表彰曾先后获市乡级优秀班主任优秀教师等荣誉称号因工作需要改任科学教学多年在实验

• 浅谈农村小学科学课的实验教学.doc

  浅谈农村小学科学课的实验教学课改教师培训（-） 范永武农村小学要上好一节科学实验课作为一名科学课教师首先要在实验前认真准备好实验所需要的材料教师要提前做一做了解在实验中容易出现的问题同时要培训学生助手和骨干让他们事先掌握这样就能更好地完成实验其次要有健全的实验制度让农村孩子在见得少操作少的情况下逐步学会实验并养成良好习惯第三在学生分组实验中要先弄清实验目的明确要求才能达到预期的实验效果

• 浅谈小学数学教学中的点滴.doc

  #

• 浅谈S版教学点滴感悟.doc

  浅谈S版教学点滴感悟十几年所任的教材都是人教版对教材早熟读于心2011新课标S版教材给我一种全新的感受S版教材特点形式多样图文并茂每课后面还设置了学习链接将生平著作写作背景都展现给学生培养了学生的预习能力教材不仅学生学习过程中的兴趣方法如识字教学中教材特意安排让学生自己发现规律按自己的方法识字在语文活动中鼓励学生自己设计活动选择自己喜欢的形式活动把自己在活动过程中的体验表达出来不求有

• 浅谈小学科学实验教学1.doc

  浅谈小学科学实验教学襄阳东津新区王河小学 孙则亮摘要：科学探究要通过观察和实验制作等活动而观察和实验是人类认识自然的基本途径也是科学课教学的特点小学科学实验过程的好坏直接关系到教学的成功与失败有效的实验教学应避免盲目性低效性随意性单一性关键词：观察 实验 教学 科学 合作探究 小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科让学生通过亲自参加实验活动获得观察能力和动手操作能

• 浅谈小学作文教学的点滴体会.doc

  浅谈小学作文教学的点滴体会　　高淑银《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生现实热爱生活表达真情实感在新的课程理念下作文教学应注意激发学生兴趣培养观察能力引导积累写作素材指导写作技巧鼓励学生动笔勤写发展学生的写作创造力指导学生自己修改提高写作质量注重作