实际问题与一元二次方程(3)一教学目标1掌握面积法建立一元二次方程的数学模型并运用它解决实际问题. 2利用提问的方法复习几种特殊图形的面积公式来引入新课解决新课中的问题.二教材分析本课时的教材在一元二次方程实际运用的第三课时通过由根据面积与面积之间的关系建立一元二次方程的数学模型并解决这类问题并通过配方法或公式法或分解因式法解决实际问题本节是在之前已经充分讨论了解一元二次方程的几种方法并且已有
实际问题与一元二次方程(2) 教学内容 建立一元二次方程的数学模型解决如何全面地比较几个对象的变化状况. 教学目标 掌握建立数学模型以解决如何全面地比较几个对象的变化状况的问题. 复习一种对象变化状况的解题过程引入两种或两种以上对象的变化状况的解题方法. 重难点关键 1.重点:如何全面地比较几个对象的变化状况. 2.难点与关键:某些量的变化状况不能衡
实际问题与一元二次方程(1)一教学目标1.会利用一元二次方程解决传播问题.[来源:学科网ZXXK]2.培养分析问题解决问题的能力发展应用意识.二教学重点和难点1.重点:利用一元二次方程解决传播问题.2.难点:根据传播问题列方程.三教学过程(一)基本训练巩固旧知1.填空:[来源:学科网] (1)有一人得了流感他把流感传染给了10个人共有 人得流感第一轮传染后所有得流感的人每人又把流感传染
22.3实际问题与一元二次方程(第三课时)◆随堂检测1一个两位数等于它的个位数的平方且个位数字比十位数字大3则这个两位数为( )A.25 B.36 C.25或36 D.-25或-362一个多边形有9条对角线则这个多边形有多少条边( )A6 B7 C8 D93为了美化环境某市加大对绿化的投资.2007年用于绿化投资20万元2009年
22.3实际问题与一元二次方程(第三课时)◆随堂检测1一个两位数等于它的个位数的平方且个位数字比十位数字大3则这个两位数为( )A.25 B.36 C.25或36 D.-25或-362一个多边形有9条对角线则这个多边形有多少条边( )A6 B7 C8 D93为了美化环境某市加大对绿化的投资.2007年用于绿化投资20万元2009年
22.3实际问题与一元二次方程(第二课时)◆随堂检测1长方形的长比宽多4cm面积为60cm2则它的周长为________.2有两块木板第一块长是宽的2倍第二块的长是第一块宽的3倍宽比第一块的长少2米已知第二块木板的面积比第一块大108这两块木板的长和宽分别是( )A第一块木板长18米宽9米第二块木板长27米宽16米B第一块木板长12米宽6米第二块木板长18米宽10米C第一块木板长9米宽4.5m
22.3实际问题与一元二次方程(第二课时)◆随堂检测1长方形的长比宽多4cm面积为60cm2则它的周长为________.2有两块木板第一块长是宽的2倍第二块的长是第一块宽的3倍宽比第一块的长少2米已知第二块木板的面积比第一块大108这两块木板的长和宽分别是( )A第一块木板长18米宽9米第二块木板长27米宽16米B第一块木板长12米宽6米第二块木板长18米宽10米C第一块木板长9米宽4.5m
22.3实际问题与一元二次方程(第一课时)◆随堂检测1一台电视机成本价为元销售价比成本价增加25因库存积压所以就按销售价的70出售那么每台售价为( )A.(125)(170)元 B.70(125)元C.(125)(1-70)元 D.(12570)元2某商品原价200元连续两次降价后售价为148元下列所列方程正确的是( )A.200=148 B.200=14
22.3实际问题与一元二次方程(第一课时)◆随堂检测1一台电视机成本价为元销售价比成本价增加25因库存积压所以就按销售价的70出售那么每台售价为( )A.(125)(170)元 B.70(125)元C.(125)(1-70)元 D.(12570)元2某商品原价200元连续两次降价后售价为148元下列所列方程正确的是( )A.200=148 B.200=14
实际问题与一元一次方程(三)教学目标1通过对实际问题的分析掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法.2培养学生分析问题解决问题的能力.3学生在从事探索性活动的学习过程中形成良好的学习方式和学习态度借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值教学难点难点是把生活中的实际问题抽象成数学问题知识重点重点是弄清题意分析实际问题中的数量关系找出解决问题的等量关系教学过程(师生活动)设计理念创设情景上课一开始老师就引
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