《胡同文化》教学设计执教者: 邢文娟一教学目标:1知识目标:(1)了解胡同的特点和胡同文化的特点 (2)品味语言?体会对北京胡同文化的感情.2能力目标:培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力3德育目标:积累民居文化丰富自己的文化内涵二教学重点:品味语言?体会对北京胡同文化的感情.三教学难点:培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力四过程
胡同文化教案一导入在我们江南水乡有一个突出的特点是什么水多桥多弄多由此形成水乡特有的文化风味?而在首都北京也有一个突出的特点那就是胡同多俗话说有名的胡同三千六没名的胡同赛牛毛在今天的北京尽管新建了大片大片的居民住宅小区但仍还有近半数的北京市民生活在古老的胡同四合院里当来自五湖四海的游人走进北京城时人们最感兴趣的不是鳞次栉比的高楼大厦也不是四通八达的立交桥而是曲折幽深的小小胡同胡同怎么会有如此大的魅
《胡同文化》教案教学目标:知识目标:了解胡同文化的特点掌握的行文脉络体味对胡同文化的复杂情感品味北京胡同的文化韵味对胡同文化有自己的看法教学过程:[导入新课](课前播放京味歌曲《北京的胡同》屏幕播放老北京胡同的照片附歌词:弯弯曲曲的小胡同有很多有很多弯弯曲曲的小故事告诉我和你……)听完刚才播放的歌曲似乎有一股浓厚的京味扑面而来带领我们走进悠悠的胡同今天让我们跟着汪曾祺先生一起走进北京胡同就
《胡同文化》教案一导入(课前播放歌曲《故乡是北京》)北京是一座文化底蕴十分丰厚的城市我们所听的这首歌唱的就是我国的首都北京北京不仅有这些文化古迹有韵味醇厚的京腔京曲还有古朴典雅的胡同紫藤古槐的四合院这些都让我们感受到北京文化绵绵的魅力(今天我们就来学习汪曾祺的《胡同文化》)二解读课文(一)关于胡同和文化以及胡同文化1胡同就是小巷子是一种建筑那么胡同文化是不是一种建筑文化(不是)题目中的胡同文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 走进现代化的北京城人们感兴趣的往往不是那鳞次栉比的高楼大厦 四通八达的宽马路而是那曲折幽深的小小胡同温馨美丽的四合院因此 有人称古都文化为胡同文化和四合院文化第一种说法 是:蒙古语称城镇为浩特蒙古人进入中原后建元朝将北京作为大都便按照自己的习惯将中原城镇街巷也称为浩特后被京城汉人读音诈叫成了胡同 第二种说法 是:胡
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汪曾祺胡同文化4162022 走进一座座建筑你会陡然觉得这空间依然 存在着先人们的灵魂和他们的鲜明个性 建筑 是石刻的史书是凝固的音乐它无声地传达着各种思想 胡同文化 汪曾祺
《胡同文化》教案设计汪曾祺一教学目的 1概括北京胡同文化内涵的要点体会由对胡同文化的描述流露出的情感内蕴 2初步培养学生对文化的感悟能力提高学生的文化品位3培养学生一种全新思维方式即善于透过现象看到事物隐含的文化现象二教学重点1总体把握文章的内容用简洁的语言加以概括2在理清思路的基础上体味的思想情感 三教学难点通过对具体文句的品味体会对北京胡同文化的感情初步体会文化这一概念的内涵和
《胡同文化》复习1从四个方面揭示了胡同文化的特征请分别用简单的一句话概括胡同文化的特征 答:① ②
胡 同 文 化一介绍汪曾祺1922年出生当代作家作品有小说《受戒》《大淖纪事》等写的内容大多是他对已经逝去的岁月的回忆作品中展示的是苏北水乡优美的自然风光诱人的地方风俗以及真正普通人民的美好的情愫与品性注重挖掘生活在旧时代的下层人民身上的善与美把人引入历史文化境界讨取往昔生活中的美趣他的小说具有一种散文美并不着意于小说的结构而是以朴实自然的文笔抒写生活的内在诗意二导言汪曾祺的这篇书序不同于
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作课人:冯志燕思考:歌曲唱出了北京胡同什么特点读1—4段谈谈北京的胡同有哪些特点(1)布局——(2)名字——(3)数目——(4)环境——?正俗多静 文化是人类历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和包括知识信仰艺术道德法律习俗以及作为社会成员的个人而获得的其他任何能力习惯在内的一种综合体
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