zh ch sh r教学目标:1学 会zh ch sh r 4声母读准音认清形正确书写2学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读音节3学会zhi chi shi ri4个整体认读音节4认识7个生字会读儿歌教学重点:zh ch sh r的发音及zhi chi shi ri的整体认读是本课的重点也是本课的难点教学时间:三课时第一课时一复习1 认读整体认读音节yi wu yu
《zh ch sh r》教学设计学科语文年级一年级课型拼音课题《zh ch sh r》课时两课时主备人 学习目标1学会4个声母读准音认清形正确书写2学会整体认读音节zhi chi shi ri会读它们的四声3能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节4认识7个生字会读儿歌预习安排课前预习:拼读音节在读得正确的音节下做标注课前准备声母音节卡片 课件学习方法合作 故事 游戏等学习重难
教学课题: zh ch sh r教学课时主备老师 教学时间教学目标 1学会zh ch sh r四个声母学会zhi chi shi ri四个整体认读音节读准音记清形正确书写 2能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节 3能够自己拼读儿歌做到词语连读4认识出读书骑车的话7个生字并能在一定的语境中使用5会读会认会用词语:竹子日出骑车读书教
zh ch sh r小学部 胡伟教学重点:1学会zh ch sh r四个声母读准音认清形能正确书写2能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节3学会zhi chi shi ri四个整体认读音节教学难点: 区别声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri理解它们各自的不同用处为今后能正确拼读打下良好的基础 第一课时 教学过程: 一
8 zh、ch、sh、r教学目标: 1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 4、认识7个生字,会读儿歌。 重点:zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。 难点:zh、ch、sh、r的发音。教学准备:课件、字母卡片、画
zhch sh r1.拼读练习zhacha sha zheche shere Zhuchu shuru Zhuo chuoshuo2照样子,写一写。 zi(zhi) ci( ) si( ) r( )3拼一拼,填一填 zh()zh( ) dha ()chu-o () sh()sh()4练习绕口令sì shì sì ,shí shì shí shí sì shì shí sì sì shí shì
(教学反思参考3)zhchshr 整个的预先设计是这样安排的:复习平舌音、看图片讲故事,引出音节zhi chi shi ri 通过学生背诵语境歌,检查预习情况,从而进入本课教学内容声母教学,接下来应该是整体认读音节及其四声的学习,复习巩固部分,我安排了区分声母、音节、单韵母的,在拼音句子中找翘舌音的练习,按理说我的设计应该是很好的,但是在上并没有完成我的教学流程。在评价时,大家
(教学反思参考1)zhchshrzh、ch、sh、r 是人教版小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容,第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri ,每个声母配有一幅生动的图画。在教学时,我明确了教学目标:1、学会zh、ch、sh、r 四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。并借助图画、卡片
(教学反思参考2)zhchshr《语文新课程标准》中明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”针对教学内容枯燥的特点,我从几下方面如手:一、利用情境图,用讲故事方式进行教学。兴趣是学习的最好老师。对与一年级孩子来说,讲故事是教学手段之一,特别是童话故事。我利用情境图创设情境,用讲故事的方式引入新课,一下子就吸主了学生。在老师和学生共同讲故事的过程中,很自然地完成了由“枝”到
(教学反思参考2)zhchshr《语文新课程标准》中明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”针对教学内容枯燥的特点,我从几下方面如手:一、利用情境图,用讲故事方式进行教学。兴趣是学习的最好老师。对与一年级孩子来说,讲故事是教学手段之一,特别是童话故事。我利用情境图创设情境,用讲故事的方式引入新课,一下子就吸主了学生。在老师和学生共同讲故事的过程中,很自然地完成了由“枝”到
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