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小学科学3443教学模式探究 根据3443教学模式的理论依据科学课上应当让学生在学习过程中主动探索发现问题解决问题在教学中要充分发挥学生的主人公地位通过导学案的设计让学生进行有效的预习带着问题进行预习然后让学生进行自主合作的探究性活动 通过导学案设计一些有效的预习问题或是的检测练习让学生进行有目的的预习或检测让学生进行课前的预习工作然后学生可以在课内针对共同存在的问
研究型《综合英语》教学模式的理论基础探微【摘 要】 《综合英语》教学受传统的精读课程教学理念的影响过于注重对学习者语言技能的培训而忽视了学习者在认知过程中对知识的有意义的建构和习得本文探讨了研究型《综合英语》教学模式的人文和实践的理论基础并从教学的角度提出了积极的建议【关键词】《综合英语》 研究型 建构主义 人本主义心理学引 言《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)
营子区生本理念下的小学语文高效模式初探——343简约语文教学模式简介我们追求的育人成果我们的孩子能说会写善于表达(初期强调双基和语用)孩子们透过语言文字认识世界享受生活(中期强调生活即语文)孩子们通过语文学习感受生命创造世界(最终达到学习的过程即生命成长的过程)二我们面对的教学现状我们的教学改革还处于初期阶段传统的教育教学观念已经在教师的思想中根深蒂固老师们总是处于一种茫然的忙碌状态权
《电影与学科教学整合模式研究》实验研究报告 执笔:江西省上饶市第一小学 王饶萍內容摘要:电影与学科教学整合模式研究 实验是我校一年多来重点开展的一项工作通过几年的努力实验达到了预期的假设即把电影引入创设教学情境并合理地应用电影与教学的整合模式能够激发学生的学习兴趣提高教学效果本篇实验研究报告主要陈述了开展本次实验
小学科学教学模式(修订)主讲人:王 强在小学科学课中探究和研讨是两个非常重要的方面为了更好地体现这两方面以及方便和指导广大科学课教师教学现把探究——研讨教学法与法国科学课做中学教学模式相融合形成一套清晰的教学环节为打造我市小学科学课的高效提供依据本模式具体内容体现如下:一模式界定我市现如今所使用的小学科学教学模式是以美国兰本达教授的教学理念为指导以发展学生科学素养为核心的探究——研讨教学模
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