相关文档

• 10 民族政权并立的时代.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第10课 民族政权并立的时代1五代——占据中原的五个朝代梁晋汉周唐一五代十国(906——960年)2十国 吴(南唐)吴越楚闽南汉 荆南(南平)前蜀(后蜀)北汉后梁后唐后晋后汉后周周世宗(柴荣)二陈桥兵变 1陈桥兵变：北宋建立(960年) 建立者：赵匡胤(宋太祖) 国号

• 民族政权并立的时代.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级民族政权并立的时代 第一个阶段：辽西夏和北宋的并立时期 第二个阶段：金与南宋的对峙时期阿保机10世纪初统一契丹各部建立辽阿保机即辽太祖定都上京 辽太宗时辽夺取了幽云十六州辽的建立辽的扩展3 赵匡胤(即宋太祖)960年建立宋朝定都开封史称北宋北宋的建立 陈桥兵变 思考：北宋是否统一了全国 1 唐亡之后的局面2 北宋虽然结

• 民族政权的并立的时代.ppt

  民族政权的并立时代北宋金

• 9民族政权并立的时代.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9民族政权并立的时代林鹏飞2012-3战国 秦汉 封建国家分裂和民族大融合时期隋唐 三国两晋南北朝封建社会的确立和发展时期封建社会的繁荣时期封建社会五代辽宋夏金元明清经济重心南移民族融合

• 民族政权并立的时代.doc

  《民族政权并立的时代》的课例分析一教学设计的指导思想及依据 这节课以学生为主面向全体为指导思想教学设计依据是历史课程标准及七年级学生特点二教学策略选择及设计 这节课内容时间段相对较长涉及到的历史事件也相应较多它从10世纪初契丹建国到12世纪中叶宋金和议大约200多年的历史是我国历史上民族政权相对较复杂的历史时期可分为两个阶段：第一阶段：辽西夏和北宋的并立的时期第二阶段：金与南宋的对峙

• 民族政权并立的时代.doc

  课题第9课 民族政权并立的时代课型新授学习目标1掌握五代辽宋夏金各政权的基本情况2总结这一时期并立的各政权之间关系的特点认识民族友好民族融合始终是我国多民族国家发展的主流3正确认识民族战争的性质正确看待历史上的民族关系重点契丹与北宋的关系女真建金和岳飞抗金难点正确性评价澶渊之盟学法指导：自主预习阅读课本第50--54 页内容完成导学案自主学习部分存在疑问同桌或小组内可交流完成不确切的可用红笔标

• 民族政权并立的时代.doc

  ●学习方法探究1.本课是民族政权并立的时代实际是北宋南宋与北方西方东北几个少数民族政权的关系史他们之间有战有和在战与和中促进了交流融合战争双方都受到损失北宋岁币南宋岁币增加了人民负担对此要辩证的去认识对于战争性质的变化要正确理解辽进攻北宋是非正义的金开始抗辽是正义的以后金灭辽灭北宋以及进攻南宋都是非正义的但因为是中华民族各自建立政权之间的斗争不能以侵略反侵略战争来定义抗击者只能以抗金将领不能称民族

• 第9课民族政权并立的时代.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级民族政权并立的时代第9课 第一个阶段：辽西夏和北宋的并立时期 第二个阶段：金与南宋的对峙时期(一)北宋的建立时间：960年建立者：赵匡胤都城：东京(开封)宋太祖:赵匡胤杯酒释兵权(二)契丹的兴起(辽)时间：10世纪初(唐末时期)建立者：耶律阿保机都城：上京兴起原因：学会种庄稼冶铁建房等中原文化 北宋(960—1127

• 第9课_民族政权的并立时代_.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第9课民族政权并立的时代 卢山中学 黄德胜学习目标1掌握五代辽宋夏金各政权的基本情况2总结这一时期并立的各政权之间关系的特点认识民族友好民族融合始终是我国多民族国家发展的主流3正确认识民族战争的性质正确看待历史上的民族关系隋唐时期

• 第9课民族政权并立的时代.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版