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  雪 春天有鸟语花香夏天有勃勃生机秋天有硕果累累冬天则有一个可爱小精灵它就是雪在北方小城里初春中遗留着冬的余味迎来了早春的雪 刚开始天空阴沉沉的麻雀三三两两停留在枝头突然天空中多了几片不成形状的雪花接着雪就像一个姗姗来迟的小学生匆匆忙忙赶了过来雪花渐渐多了起来雪花是一个顽皮的孩子喜欢跟人们捉迷藏它趁人不备舞动着六角形的躯体悄悄躲进人们的衣领里袖子里让人感到冷冰冰的谁都想把顽皮的雪花

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  雪 教学过程：1导入：2反复诵读课文在朗读中揣摩的思想感情(在朗读中学生明确南方和北方的雪的特点的感情倾向及感受)探究1：理解所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及在描写中寄寓的感情 　3江南的雪和朔方的雪到底有何特征(你是从哪些语句看出来的请做标记勾画)四第一自然段从哪几个方面细致地描写了江南的雪 五在第二至三自然段中找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的

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  雪　　雪在我心目中是纯洁美丽的因为重庆比较炎热冬天不容易下雪　　所以我第一次看到雪的时候是在两岁的时候去峨眉山看大雪我们经过几个小时的长途爬涉终于来到了峨眉山当爸爸打开车门我看见白茫茫的雪地便说：妈妈好多的白糖呀我这一句话让大人们哄堂大笑我却不知道他们在笑什么　　第二次看雪是四川的海螺沟我们到那里的时候天阴沉沉的并没有下雪不一会儿听见有人在说：下雪了我抬头一看只见大片大片的雪花纷纷扬扬地落了

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《雪》与互联网搜索教案设计 江西省赣州市安远县天心中学 许红 一教案背景面向的学生：中学学科：

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《雪》教案教学内容：《雪》鲁迅教学要求：1 了解散文诗的特点2对暖国的雪和朔方的雪两副图画进行对比阅读体会在景物描写中寄寓的思想感情3深入理解北方的雪所象征的孤独寂寞的反抗精神教学重点：通过阅读体会在景物描写中寄寓的思想感情教学难点：

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  雪一.教学目标 ?????1．能简单陈述鲁迅的生平和代表作了解鲁迅本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士离开了社会人生的自然及自然美对于他是没有意义的精神并能用其解读文章? ?????2．学生在老师的引导下能找到在文中描绘的三种雪景及分别采取什么态度并能寻找关键句来证明自己的观点? ?3．深入体会作为思想斗士的性格品味文

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  雪　　早上妈妈惊喜地叫醒了我：聪聪快看下雪了我一骨碌爬起来果真空中飘起了点点雪花像轻盈的柳絮又如撒落粉笔的细末一片一点我好像又见到了童年的伙伴那高兴劲就别提了　　中午雪继续下着雪花纷纷扬扬地飘落下来化作千万只美丽的白蝴蝶在飘飘悠悠忽上忽下地面盖上了厚厚的羊毛毯房顶披上了一条美丽的白披肩大树上挂满了雪球和银条操场上同学们有的在打雪仗有的在滚雪球有的在滑雪欢声笑语在校园里回荡　　放学了雪还有下着

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  雪　　映着彤云密布的阴云伴着刺骨的寒风雪悄悄地下起来了像珍珠一样的洁白无暇像米粒一样娇小可爱慢慢地从天空中飘然而至仿佛天上的仙女在撒着花瓣一切都是那么的宁静那么的洁白无痕　　早晨笑盈盈的太阳从东方升起温暖地照耀着大地大地一片晶莹不知是雪还是太阳不论撒过或照过的地方像罩上了一层珍珠似的亮晶晶的美丽极了　　午后几个孩子在雪地里堆雪人打雪仗那欢快的叫喊声都已经快把树枝上沉甸甸的雪球给震落下来了　　

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  雪　　今年的雪比以往来得早不知什么时候就落起了雪花雪像蚕丝一样听不见沙沙的声音知觉得被一种湿漉漉的雾环绕着冰凉的小雪花轻柔的抚摸着大地和人心　　初冬的雪很轻小雪纷纷扬扬地下起来这对早已厌烦淡淡的秋天的人们是个好消息开始下时好小好小落道地上衣服上就留下了一个小水迹雪是的使者是上帝派来净化人们的天使晶莹的雪花在空中轻轻的打着旋儿轻盈的飞舞飘扬　　雪花好像是无穷无尽的一下子下了两天雪花好像柳絮中飞

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  雪　　今天下了一场大雪雪从天空中飘飘荡荡地飘落下来一簇簇一朵朵一团团映入眼帘的是一片银白色色的世界我心情非常高兴因为我可以出去打雪仗啦　　雪下了一整天晚上我从奶奶家回来的路上和爸爸约定好回家打雪仗在车上我全副武装戴上厚厚的棉帽和手套我让妈妈帮我准备子弹　　到家后我和妈妈一伙儿团雪球我不太会团所以我抓了一把松软地雪扬在爸爸的脸上把爸爸打成了圣诞老人而爸爸团了一个结结实实地大雪球把妈妈打得落花流