相关文档

• 2和5倍数特征1教学设计1.doc

  #

• 《2、5的倍数的特征》教学设计.doc

  《25的倍数的特征》教学设计林州市任村镇井头学校 张晋华　一教学内容：　　25倍数的特征二教学目标：　　1使学生经历探索25的倍数特征的过程理解其特征能判断一个数是不是2或5的倍数知道奇数偶数的含义能判断一个数是奇数还是偶数　　2能根据解决问题的需要收集有用的信息进行归纳类比与猜测发展初步的合情推理能力在观察猜测和讨论过程中提高探究问题的能力　　3有克服困难和解决问题的体验对自己得到的

• 2、5、3的倍数特征教案（1）.doc

  #

• 2和5倍数的特征(获奖教学设计课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 2和5的倍数特征.doc

  #

• 2和5的倍数特征.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25的倍数的特征16是2的倍数吗 (2) 176896是2的倍数吗 16÷2=8自学提示：1. 在百数表中圈出2的倍数2. 仔细观察所圈的数想一想：2的倍数 有什么特征3. 在小组内交流自己的发现123456789101112131415161718192021222324252627282930313

• 《5的倍数的特征》教学设计.doc

  《5的倍数的特征》教学设计广西北海市海城区高德小学 邹英教学内容： 人教版五年级数学下册第18页教学目标： 1．经历探索5的倍数特征的过程理解其特征能判断一个数是不是5的倍数以及同时是25的倍数的特征2．教会学生数学研究的方法经历观察猜测讨论归纳类比等学习数学的活动感受数学思考过程的合理性?提高探究问题的能力?教学重点：? 理解5的倍数的特征?教学难点：同时是25的倍数的特征教学过程：

• 2-3-5的倍数的数的特征[1]1.ppt

  2的倍数的特征41246812355530802★试一试0(2)组成的数是5的倍数32判断3×782222×综合练习

• 2和5的倍数的特征.doc

  2和5的倍数的特征苏教版数学第八册教案－第三课时 2和5的倍数的特征教学内容书P7475的例题完成想想做做的15题教学目标1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程理解并掌握2和5的倍数的特征会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数知道偶数和奇数的意义会判断一个自然数是偶数还是奇数 2.在学习活动中培养学生的探索意识概括能力合情推理能力加深对自然数特征的认识感受教学的奇妙增强学习数

• 2和5的倍数的特征.doc

  2和5的倍数的特征 [教学内容] 教科书第7475页 [教学目标] 1．让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程理解并掌握2和5的倍数的特征会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数知道偶数和奇数的意义会判断一个自然数是偶数还是奇数 2．在学习活动中培养学生的探索意识概括能力合情推理能力加深对自然数特征的认识感受教学的奇妙增强学习数学的积极情感 [教学流程] 一自学质疑交流展示 1．提问：怎样找一个