大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 》--.ppt

    自主学习多看教育类书籍教育文献教育刊物多有关教育问题的报道新闻等理论联系实际多讨论等(一)教育概念二教育的产生及学校教育的出现3工业社会的教育1古希腊的教育思想赫尔巴特现代教育

  • .ppt

    3教育的概念(二)学校教育的产生杜威实用主义教育的主要观点: 教育即生活 教育即学生个体经验的不断增长 学校是一个雏形的社会 课程组织以学生的经验为中心 师生关系以儿童为中心5正确理解学校教育对人发展的作用教育目的辨证统一论(一)近代初等教育和中等教育系统的形成及主要特点1初等教育 也称基础教育但和现在基础教育的外延不一样2中等教育

  • 第一章技术.ppt

    教育技术基础5/28/20241教育技术基础主讲教师:授课班级:  学时:36 学时 (理论18+实验18)     5/28/20242教育技术基础教学主要内容教育技术概论常用教学媒体简介图像素材获取及编辑视频素材获取及编辑声音素材获取及编辑动画制作多媒体课件设计与专业课程整合的综合应用5/28/20243教育技术基础学习目标 掌握教育技术的基本理论 掌握课件制作的基本技术 与专业结合的综合应用

  • 技术的础.ppt

    202354基本观点2023542023545布鲁纳在教学上提倡发现发主张引导学生通过自己的主动发现来学习要把学习和探索知识的过程统一起来通过体验所学概念原理的形成过程来发展学生归纳推理等思维能力其基本程序为:识别概念—形成概念—验证概念—分析思维策略根据单元教学目标的群体教学成绩的正态分布和偏态分布 教育是一种有目的有意图的活动教学富有成效的话 学生成绩分布应该是与正态分布完全不同的

  • .doc

    #

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代教育学导论一教育学的历史发展 二教育学的理论结构本章教学要求 本部分作为现代教育科学的入门内容通过教学要求:掌握现代教育学发展的基本阶段及其特征了解当前现代教育学发展中的重要分支如实验教育学实用教育学的主要观点理解教育学的研究对象及理论体系等问题 重

  • 》导.ppt

    #

  • .doc

    现代教育理论 第一章 心理与心理学心理过程是指人的心理活动的过程通常把人事(认知)活动情感活动和意志活动统称为心理过程个性是指一个人的总的精神面貌是一个人在活动中表现出的比较稳定带有倾向性的各种心理特征的总和个性心理结构主要包括个性倾向性个性心理特征和自我意识三个部分个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向和对客观事物的稳定的态度他是推动人进行活动的动力系统主要包括需

  • 科】师.ppt

    官 师 氏 教育家眼中的教师职业教师职业是一种专门职业教师是专业人员教师是教育者教师职业是促进个体社会化的职业在国际劳工组织制订的《国际标准职业分类》中教师被列入了专家技术人员和有关工的类别中1986年6月21日我国国家统计局和国家标准局发布的《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中各级各类教师被列入了专业技术人员这一类别1993年我国颁布的《教师法》中把教师界定为履行教育教学工作的专

  • .doc

    教育教学基本理论一新的教学观 1教学目的的新演变——新的教学目的观(1)双基观:传授基础知识和训练基本技能(2)智能观:加强基础发展智力培养能力(3)素质观:加强基础增强能力发展个性提高素质2教学本质的新定义——新的教学本质观(1)将教学当作一种行为即相当于老师的教是教学实践中教师这一方的行为(2)将教学看成是一个联合词组是教师的教和学生的学两方面组成的活动并且两者不可分割(3)华东师大施良方教授

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部