PAGE3 NUMPAGES39.2 用表达式表示变量之间的关系〖教学目的〗:知识与技能目标1.经历探索某些图形中变量之间的关系的过程进一步体会一个变量对另一个变量的影响发展符号感.2.能根据具体情景用关系式表示某些变量之间的关系.过程与方法能根据关系式求值初步体会自变量和因变量的数值对应关系培养分析问题的能力.情感态度与价值观经历探索某些图形中变量之间的关系的过程体会数学充满1
PAGE3 NUMPAGES39.2 用表达式表示变量之间的关系学习目标:1经历探索某些图形中变量之间的关系的过程进一步体会一个变量对另一个变量的影响发展符号感2能根据具体情景用表达式表示某些变量之间的关系3能根据表达式求值初步体会自变量和因变量的数值对应关系学习重点:1找问题中的自变量和因变量2根据表达式找自变量和因变量之间的对应关系学习难点:根据表达式找自变量和因变量之间的对
PAGE5 NUMPAGES59.1 用表格表示变量之间的关系一教学目标●知识与技能﹕(1)经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程获得探索变量之间关系的体验进一步发展符号感(2)在具体情境中理解什么是变量自变量因变量并能举出反映变量之间关系的例子(3)能从表格中获得变量之间关系的信息能用表格表示变量之间的关系并能根据表格中的数据尝试对变化趋势进行初步的预测●过程与方法: 经历探索
蓬莱市实验中学数学教学导学案 课题:简单的轴对称图形(2)班级 __________ 评价等级 学习目标:1经历探索线段的对称轴的过程 体会线段的垂直平分线的定义及性质. 2能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.2 用关系式表示变量之间的关系回顾与思考在小车下滑的时间中:1.支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化它们都是2.其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化支撑物的高度h是自变量3.小车下滑的时间t是变量因变量4.木板的长度在整个过程中一直没有变我们称木板的长度为常量 决定一个三角形面积大小的因素有哪些
PAGE6 NUMPAGES6《用表达式表示变量之间的关系》一填空题:(每题2分共36分)1.我国为解决老百姓看病难的问题 决定下调药品价格 某种药品在1999年涨价30后2001 年降低70 至a 元 则这种药品在1999 年涨价前的价格为______元.2.如图△ABC的底边BC的长是10cm当顶点A在BC的垂线PD上由点D向上移动时三角形的面积起了变化. (1)在
PAGE2 NUMPAGES2《用表达式表示变量之间的关系》1.一根弹簧的原长是12cm它能挂的重量不能超过15kg并且每挂重1kg就伸长厘米写出挂重后的弹簧长度y(cm)与挂重x(kg)之间的关系式并说出x和y的最大取值.2.点燃的蜡烛每分钟燃烧的长度一定长为21cm的蜡烛点燃10分钟变短3.6cm设点燃x分钟后蜡烛还剩y cm求y与x之间的关系式此蜡烛几分钟燃烧完3.如图梯形的
PAGE PAGE3 NUMPAGES3《用表达式表示变量之间的关系》一三角形底边为8 cm当它的高由小到大变化时三角形的面积也随之发生了变化.1.在这个变化过程中高是_________三角形面积是_________.2.如果三角形的高为h cm面积S表示为_________.3.当高由1 cm变化到5 cm时面积从_________cm2变化到_________cm2.4
PAGE PAGE7 NUMPAGES79.3 用图象表示变量之间的关系(1)●教学目标(一)教学知识点1.经历从图象中分析变量之间的关系的过程进一步体会变量之间的关系.2.结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.3.能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.(二)能力训练要求1.培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性.2.在具体情境中锻炼学生对变量之间关系的敏
PAGE PAGE8 NUMPAGES89.3 用图象表示变量之间的关系(2)●教学目标(一)教学知识点1.通过速度随时间变化的实际情境进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程加深对图象表示的理解.2.给出实际情境能大致描绘出它的关系图.(二)能力训练要求1.进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力.2.用变化的观点去观察和解释身边发生的数学现象.(三)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报