七年级阅读与作文教学大纲初中语文教学大纲对阅读能力训练作出如下规定:整体感知课文的大概内容感受课文语言所表达的思想感情借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用从课文中找出感受最深的句子或段落抓住一段文字的中心找出关键性的语句看出课文各部分之间的联系大体了解课文的思路和中心意思根据不同的表达方式和体裁特点阅读课文从课文的内容中体会的态度和观点就课文的内容语言写法提出自己的看法和疑问体会课文中的一
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.读写达标七借助图画读懂词句A阅读达标阅读训练目标低年级的短文浅显易懂对内容的理解上大多数靠我们自己就能读懂但由于我们年龄小生活经验不足认识能力较低所以每篇文章都会出现一些没学过的新词句验证理解的词句借助图画理解词句就是利用短文提供的插图理解文
一对一教学辅导教案 学科:作文 任课教师: 江群 授课时间: 2012 年11月108 日 星期 日 姓 名余晓倩性 别女年 级七年级总课时: 第 1 课教 学内 容 作文第一讲:写好景物的特点重 点难 点1. 抓住景物的特点 2. 写作的技巧教 学目 标1掌握写景作文的特点能把所学的诗词名言运用到写作中让文章酣畅淋漓更有文采教学过程针
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2013年秋季七年级阅读与作文 (一)一目标:1.趣味语文激发兴趣 2.修辞手法 3.记叙文要点二教学内容:(一) 马虎的来历人们都喜欢用马虎来形容某人办事草率或粗心大意殊不知在这个俗语的背后原来有一个血泪斑斑的故事宋代时京城有一个画家作画往往随心所欲令人搞不清他画的究竟是什么一次他刚画好一个虎头碰上有人来请他画马他就随手在虎头后画上马的身子来人问他画的是马还是
浅谈七年级语文阅读教学 陈玉伟【摘要】:教育以育人促进人全面发展培养具有综合素质的人才为目标语文是一门充满人性美和富有浓厚阅读能力的学科本文是根据学生年龄特征来激发他们的求知欲望好奇心利用寻点搭桥的方式来引导他们的思考与积极发言培养他们的想象力达到提高他们的阅读能力和语文水平【关键词】:寻点搭桥 想象与再想象 经常听到同行老师抱怨七年级语文很难教
浅谈七年级语文阅读教学经常听到同行老师抱怨七年级语文很难教特别是我们农村学生家庭缺少文化氛围在小学没有养成良好的学习习惯阅读面很狭窄从而造成他们文学感悟能力低下理解不深入在阅读教学上他们走进文学作品更不要说理解文章里面的思想内涵了过去我也有同感然而近一年我在教学实践中从上从学生那里仔细摸索获得了有益的启示阅读教学还真的别有一番情趣??? 根据学生年龄特征激发他们的求知欲望七年级学生年龄偏低阅读
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阅读与写作教学大纲学时数:30适用年级:19年级课程性质阅读与写作课程是语文中的重中之重是一门运用语言文字的综合性实践性的课程阅读与写作阶段应使学生学会知人论世以意逆志的方法来全面的感知作品培养学生的语言运用能力阅读阶段分为四个层次(12年级34年级56年级79年级)逐步培养学生的阅读理解能力和写作能力课程目的本课程的开设目的是培养学生的阅读能力和写作能力正确的运用语言文字表达自己的观点另外还应该
七年级——记叙文的阅读技巧授课教师:邹老师课时:第九课时授课时间:授课内容:1.记叙文之题型简析2.记叙文答题技巧3.基础衔接例文一:【甲】那水呢不但不结冰倒反在绿萍上冒着点热气水藻真绿把终年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越明水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢看吧由澄清的河水慢慢往上看吧空中半空中天上自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的整个的是块空灵的蓝水晶这
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