培养观察力 提高写作能力——谈通过培养观察力提高中年级学生写作水平的几点做法广严学校 邱金仙 金文娟摘 要:如何指导中年级学生把作文写得具体生动是小学语文教学中一个非常重要的问题解决这个问题的一个重要措施是通过指导中年级学生进行有目的的观察培养中年级学生的观察能力从而提高中年级学生的写作水平而培养中年级学生的观察力则需要遵循其思维规律精心选择观察内容指导学生掌握观察方法积极调动各种感官并
观察力观察是人们认识世界增长知识的主要手段它在人类的社会活动中具有重大的作用观察通过有计划有目的和持久的认识活动对科学研究生产劳动艺术创造等领域所面临的对象进行系统周密精确审慎的识别和判断从而探寻出事物发展变化的规律这是人对客观事物感性认识的一种主动表现是有意知觉的高级形式观察力也是智力活动源泉和门户是人类智力结构的重要组成部分是一切科学发展和艺术创造的前提人们要认识一个事物总是从观察开始有了观察
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二、培养观察力的意义和目标(一)观察力对人的意义观察是人们认识世界的窗口,是获得一切知识的门户,是人类文化积累的一个重要的途径。观察是人们区分事物的一般特征,发现事物的本质特征、提出新问题,进行创造性的一个重要的条件。良好的观察力是进行各种实践活动不可缺少的基本能力。第三章感知觉与观察力的培养第三节观察力的培养(二)观察力的培养目标有强烈的求知探索精神有明确具体的观察目标善于捕捉转瞬即逝的现象和变
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观察与写作浅谈营山职业高级中学 张颖 作文是语文教学中十分重要的组成部分它要综合运用各种语文基础知识和其它一些知识中学生怕写作文已是普遍现象借《作文选》克隆作文更是比比皆是如何让学生作文时走出困境达到愉快作文轻松作文的目的我认为除了要求学生博览群书外更要教会学生观察生活做生活的有心人因为生活是写作的源泉在平时的写作实践中同学们说假话空话根本原因就是学生的写作脱离了生活实际缺乏自己对事对物的
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谈谈如何提高学生写作水平《新课程语文标准》关于写作的总目标是:能具体明确文从字顺地表述自己的意思能根据日常生活需要运用常见的表达方式进行写作在阶段目标部分第一阶段称为写话第二第三阶段称为习作到第四阶段才称为写作叶圣陶先生在《语文教育书简》中提到:作文一课我谓认定标的师生全力以赴之标的为何文理通顺而已……至于思想之高深意境之超妙皆关系于学养习作课所不克任也叶圣陶先生还说:生活犹如泉源文章犹如溪
培养小学生的观察力这是我们教育工共同关心亟待解决的一个重要课题 培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作观察力是人们认识事物辨别事物的一种能力通过观察认识了解事物才可能反映事物而要正确地反映客观事物就要具有正确细致的观察力所以培养小学生的观察力不仅是小学生认识事物增长知识的的重要途径也是发展他们智力的基础没有观察力也不可能有丰富的想象和创造性的思维小学生的口语文字表达能力较差的一个重
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