设计老师张平兰审核人李祥贞执教老师执教时间 课型新授序号11学习内容11 植物的叶(二) ?学习目标?1 通过教学使学生知道植物的叶中含有叶绿素2 指导学生了解叶的光合作用以及光合作用对人与动物的意义重点难点了解植物光合作用的过程在正确的分析科学家实验过程的基础上归纳总结光合作用的过程?板书设计?11 植物的叶(二)人和动物得以生存离不开植物为了人类的生存我们应保护绿色植物保护大自然执教教师修改
《植物的根茎叶》教学设计方案 诸城市昌城镇下泊小学 孙淑红课题名称植物的根茎叶科 目科学年级四年级教学时间1课时学习者分析本节课学习者特征分析主要是:根据学生平时对植物的了解而做出的学生是三年级的学生学生都认识课件中的大部分植物根据学生的学习了解引导学生正确认识植物的各个部分及学会进行分类教学目 标一情感态度与价值观1. 通过丰富的课件图画及标注让学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 植物的根茎叶三年级科学教学课件植物的茎 认识植物的身体植物的身体包括根茎叶它们的功能如下图所示:叶 吸收氧气 吸收光能 制造养分 条件体內水分茎 支撑植物身体 运送养分
蘭 花写上自己的观察记录:轴根的有:
1用根繁殖的有:甘薯聖誕紅竹蕉菊花馬齒牡丹松葉牡丹黛粉葉彩葉草黃金葛粗肋草變葉木薔薇茶花杜鵑天竺葵龍吐珠非洲鳳仙花日日春地瓜藤 HYPERLINK :wenwen.sosozSearch.esp=SE98381E98791E9A699ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink t _blank 郁金香等郁金香用地下的球茎能长出新植物常
谢谢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12 植物的茎首先请同学们观察下面几幅图并感受一下大自然的美丽然后谈谈这几幅图有什么共同的特点观察下面四幅图片思考问题:根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的请将课前准备的植物茎用小刀进行解剖方法:先横切后纵切并借助放大镜观察使用小刀时注意安全注意记录实验中观察到的现象实验现象:1.横切面处渗出了小水珠 2.在纵切面
《和谐高效思维对话》读后有思(2009-09-07 17:04:32)标签: =blogk=BDCCD3FDB8C4B8EFts=bpoststype=tag t _blank 教育改革? =blogk=BDCCD3FDts=bpoststype=tag t _blank 教育? 分类: _1645086774_1_ 教育论文一 这本书来得太及时了 09年的暑假一如既往的作为教
禾本科植物 尖嘴苔草—明显分为两层外层的最外层为表皮细胞形态规则排列紧密向内是薄壁细胞中间有维管束分界处有一层厚壁细胞染色较深其内以薄壁细胞为主有一轮维管束中央有髓腔
《植物的根和茎》教学设计南关岭小学 史丽红教学过程:进入情境自主感受明确任务1师讲述:我们来看一个小实验:两个试管中分别装着红墨水和蓝墨水再将两枝同样颜色的康乃馨花插入试管中几个小时后问:你看到了什么现象你觉得红水和蓝水是怎样到花上的2学生自由回答3师讲述:到底是不是植物的茎运送上去的呢这节课我们就来研究植物的茎(出示课题)学完本课以后你就能解释清楚了带着问题自主探究自主交流探寻规律(一)
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