25望月(第二课时)复习导入出示目标:1.这节课我们继续学习25课齐读课题(指导读好课题:在夜深人静的夜晚欣赏月亮咱们读的轻一点儿静一点儿)2. 同学们同一轮月亮在不同人心中有着不同的美通过上节课的学习我们知道课文写了哪些人眼中的月亮(据生回答相机板书:我诗人小外甥)上节课我们一同感受了眼中的月亮是什么样的(板书:柔美)下面来看我们这节课的学习目标是:(出示齐读)正确流利有感情地朗读课文
望月 [教学目标]: 1能正确流利有感情地分角色朗读课文 2学会生字新词能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思 4通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣启发学生展开幻想的翅膀用童心 来感受和反映世界 [教学重点难点]: 1能正确流利有感情地分角色朗读课文 2能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思3通过朗读训练激发学生主动积累诗句
【教学案例】望月(第二课时)(小学语文第十册)盛惠娟教学目标:1.能正确流利有感情地分角色朗读课文背诵课文2.联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象句子的意思3.通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界明白一切景物皆情语的道理教学重点:理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象句子的意思教学难点:激发学生展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界课前准备:
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《望月》第二课时教学设计 教学内容:苏教版(国标本)小学语文五年级(下册)第24课《望月》教学设计第二课时教学目标1能正确流利有感情地分角色朗读课文2能透过语言文字体会江上月夜图之美景能在诵读咏月的古诗句中体验诗人情感在感受了小外甥的月亮像眼睛意象的基础上展开美好的想象3感受汉民族的月亮文化感悟中国人的月亮情结理解遣词造句的妙处设计理念文化化人语文教学的核心是语感的培养语文教学只有置身于
《望月》第二课时教案设计【课题】《望月》【教材出处】苏教版小学语文第十册第21课【教材简析】《望月》是苏教版小学语文五年级第二学期的一篇角度独特构思新颖的写月文章融写景与记事为一体课文以生动的笔调写了我在甲板赏月时聪明好学的小外甥和我比赛背诗的情景以及小外甥对月亮独特而富有童趣的想象【设计理念】《语文课程标准》强调语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一教学过程是教师学生文本三者的对话充
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赵丽宏:《望月》朱自清:《荷塘月色》贾平凹:《月迹》斯 妤:《小窗日记》………: …………月下背诗月下交谈月下背诗月下交谈月下背诗月下交谈江中月江中月诗中月诗中月心中月心中月江中月诗中月心中月
《二泉映月》 第二课时教学设计教学目标 :1能有感情地朗读课文背诵第五自然段描写琴声的句子 2能联系上下文了解阿炳的艰辛历程感悟阿炳的满腔情怀体会琴声的变化及其表达的思想感情培养一 定的想象能力 3学习主人公敢于同命运抗争矢志不渝追求美好理想的精神重点难点:体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵教学过程:一复习词语:赏一道风景 1上节课我们交流了二胡名曲的有关跟随阿炳来到
第二课时教案 一 复习词语 水性 商量 危险 千辛万苦 翻山越岭 漆黑二 指名朗读第一段 复习:这一段写了什么(日月潭的地理位置和美丽的自然景色) 过渡:课文第一段最后说说起日月潭还有一段动人的传说呢现在我们来进一步研究 三 精读课文一听录音思考故事的起因是什么经过是什么结果是什么(板书:起因经过结果)(1)听后组织讨论并小结: 故事的起因是两条恶龙吞吃了太阳和月亮天地间漆黑一团(板书:恶
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