论声乐教学与内心听觉的培养(湖州师院 翟亚宏)声乐是一门听觉艺术它是靠人的心灵去感悟和体味的要想得到优美的声音必须用内心听觉来指挥和控制你的发声机能即要求歌唱者在歌唱前应先在头脑中感受到将要歌唱出来的声音形象开始歌唱时又要努力使自己的歌声与预先设计好的声音形象吻合达到对声音心唱和口唱的和谐其中必然要渗透进个人的情感并加以创造润色我们知道内心听觉的培养是一个漫长的过程是一个从听觉注意---听觉记忆-
论音乐内心听觉的培养及培养方法【摘要】内心听觉是音乐活动中的心理现象在音乐活动中起着重要作用音乐内心听觉并非为专业音乐家所独有而为一般人(包括儿童)所共有如果坚持进行训练内心听觉的能力就会在一定程度上得到提高【关键词】内心听觉 培养方法 音乐活动 记忆力 视唱练耳【正文】 内心听觉是一种听觉能力 是不依照实在的声音印象而建立的音乐想象的能力 它是以听过的乐曲中的形象在记忆中的再现为依据的内
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钢琴演奏者培养内心听觉能力和习惯的方法摘要:良好的听觉能力是学习所有音乐的前提和基础钢琴演奏者内心听觉是演奏者不可缺少的一种心理能力通过内心听觉能力的培养使演奏者的潜在意识得到提高从而塑造完美的音色与音乐形象更好的表达音乐作品关键词:内心听觉记忆视唱练耳情感表达倾听的能力和习惯对于学习钢琴的每个人都是重要的钢琴音乐是听觉的艺术感受钢琴音乐的艺术形象是以听觉为基础的发展音乐的审美听觉培养对音乐良好
在声乐教学中歌唱心理素质的培养摘要:在概念声乐教学要解决的声音唱歌技能的同时我们还必须注意心理因素在演唱会歌手胆小紧张注意力难以集中一系列心理异常它会影响唱歌正常进行唱歌和歌唱心理素质的成功有直接关系文件强调这对学生具有良好的歌唱技巧和技术但也关心学生的心理素质的培养关键词:声乐教学文化心理素质歌唱的歌唱训练艺术规律在实践中的心理变化是提高音乐会的艺术技巧和教学的一个重要手段教学与艺术实
声音听觉理论???????????? ?????????? 由于人耳听觉系统非常复杂迄今为止人类对它的生理结构和听觉特性还不能从生理解剖角度完全解释清楚所以对人耳听觉特性的研究目前仅限于在心理声学和语言声学 ?????????? 人耳对不同强度不同频率声音的听觉范围称为声域在人耳的声域范围内声音听觉心理的主观感受主要有响度音高音色等特征和掩蔽效应高频定位等特性其中响度音高音色可以在主观上用来描述
3.声音的能量声源 思考:哪些现象可以说明声音是有能量的呢B空气响度(分贝) 它是指由人耳感觉到的声音的品质.同样音调和响度的不同声音由于它们有不同音色也能分辨出来.2.声音震耳欲聋是指( )A.响度大 B.频率高 C.振幅小 D.音调高5 超声波是人耳听不见的声音但它有着广泛的应用. 在下列设备中利用超声波工作的是
儿童声乐教学中良好心理状态的培养第一章儿童心理学与儿童声乐心理概述1.1儿童心理学的研究内容儿童心理学是研究儿童心理发展规律和儿童各年龄阶段心理特征的科学它以儿童的感觉知觉注意记忆思维想象情感意志兴趣能力等为研究对象为儿童从事各种实践和学习活动提供心理依据使从事儿童教育工作的教育者们有章可寻正确地根据儿童心理发展的特点实施科学的教育方法1.2音乐心理学与声乐心理学的概念作为研究儿童声乐心理的理论依
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聆听内心的声音人不论美丑平安健康就好天不论阴晴心情愉悦就好路不论远近坚持走完就好情不论淡浓真心相待就好生活中寻寻觅觅找到的未必是自己想要的辛辛苦苦赚到的未必是自己所得的起起落落剩下的未必是自己懂得的风风雨雨守住的未必是真心相爱的人活着就会有很多梦想就会有很多失望就会有很多烦恼就会有很多顾虑其实只要拥有一颗简单的素心坚守做事的原则不傲不炫不卑不亢就能听到自己内心清澈的声音就能感受到自己内心的充盈就能
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