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  第二十八章锐角三角函数第一课时281 锐角三角函数（1）一、新课引入 一、新课引入1、在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，BC=6，则AC=________2、在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=10cm,则BC= ，理由是85cm在直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半12二、学习目标 初步理解在直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比值就是这个锐角的正弦的定义；能把实

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  锐角三角函数 B( sin∠BAC ) C则 sinA=______ .C若ＡC=5CD=3求sinB的值.sin ∠ACD=A小结 拓展∠A的对边AB∠A的邻边sinA=cosB=6tanA=sinA=拓展训练：c

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  测试2 锐角三角函数学习要求1．掌握特殊角(30°45°60°)的正弦余弦正切三角函数值会利用计算器求一个锐角的三角函数值以及由三角函数值求相应的锐角．2．初步了解锐角三角函数的一些性质．学习检测一填空题1．填表．锐角?30°45°60°sin?cos?tan?二解答题2．求下列各式的值．(1)(2)tan30°－sin60°·sin30°(3)cos45°3tan30°cos30°2

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  《教材解读》配赠资源???版权所有28．1锐角三角函数(2)【学习目标】1.感知当直角三角形的锐角固定时它的邻边与斜边对边与邻边的比值也都固定这一事实.2.逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力.【学习重点】理解余弦正切的概念.【学习难点】熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算.【导引教学】【情境导入】1.我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的2.如图在Rt△ABC中∠ACB90°CD

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  锐角三角函数（1）【教学目标】1探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系。2掌握三角函数定义式：sinA=， cosA=，【重点难点】重点：三角函数定义的理解。难点：直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系及求三角函数值。【教学过程】一、情境导入如图是两个自动扶梯，甲、乙两人分别从1、2号自动扶梯上楼，谁先到达楼顶如果AB和A′B′相等，∠α和∠β大小不同， 那么它们的高度AC 和A′

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