大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整理复习角的度量三线和角2角的度量3角的分类线段射线直线角的定义和表示方法测量方法:角的计量单位:度各种角的特征角的种类区别联系4画角: 113∠167°∠130°钟面上有12个大格周角是360°所以每一大格是30°120°180° 90°30°60°45°45°90°12345660°90°30 45 =75

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《角的度量》整理与复习黄 花 小 学 边看书边梳理 在《角的度量》你学会了哪些知识旧知梳理 主要内容1直线射线和角2角的度量3角的分类4画角 给刚才梳理的知识树结果——说说每个知识点旧知掌握相互说——相互纠正射线线段都是直线的一部分直线射线线段过一点可以画几条直线过两点呢无数条只能画一条直线说说下

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的度量整理与复习射线线段都是直线的一部分直线射线线段过一点可以画几条直线过两点呢无数条只能画一条直线说说下面各图形是直线射线还是线段⑥②④⑤①③⑴一条直线长8厘米( )⑵经过一点可以画无数条直线所以经过两点可以画更多条直线( )⑶直线比射线长( )⑷从一点出发只能画一条射线( )1.( )和( )都是直线

  • 课.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的度量整理与复习人教版义务教育教材数学四年级上册第三单元本单元我们学习了哪些内容1. 线段直线和射线2. 角(量角分类画角)按要求画再回答问题(1)画出直线AC(2)画出射线CB画好的图形中有几个角是什么角ACB关于角(1)你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗 90° 45° 135°(2)将一张圆

  • 马海花.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的度量—— 整理与复习复习提纲 回忆课本第二单元所学内容整理各部分知识点1.直线射线线段有什么区别与联系2.角分为哪几类这几类角有什么区别与联系3.如何画角要用到什么工具角的度数是怎么规定的画角时要注意什么4.如何量出一个角的大小量角时要注意

  • 四年级上册.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • 四年上数学.ppt

    #

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的度量复习回忆本单元内容答一答1线段有什么特点直线有什么特点射线有什么特点2什么是角角的大小与什么有关与什么无关3角可以分哪几类4什么是锐角什么是直角什么是钝角什么是平角什么是周角5怎样画角想一想填一填180°角与( )°角能拼成一个直角2一个平角与一个直角的差一定是一个(??)角3一个直角与一个锐角的和一定是( )角

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大数的认识角的度量三位数乘两位数平行四边形和梯形除数是两位数的除法统计数学广角四年级上册空间与图形:

  • 》课堂实录.doc

    《角的度量整理复习》实录 一、教学内容:人教版四年级上册第3单元“角的度量整理复习”二、教学目标:1、通过复习,使学生进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。2、引导学生经历系统整理知识的过程,学会一些简单整理与复习的方法,培养学生主动建构知识网络的意识。3、通过复习,进一步澄清平时学习中“角的度量”知

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部