课题 面的旋转 教时 一 1 (1) 学 习 目 标 1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系 2.通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念 3.通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称 学 习 重 点 联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来通过观察初步了解圆柱和
第一课时 面的旋转 教学内容:北师大版六年级下册P1-4页 教学目标: 1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系 2.通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念 3.通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称 教学重难点:联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来通过观察
第一课时:面的旋转教学内容:北师大版数学六年级下册2—4页教学目标:1??通过观察面的旋转的特点理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系2??联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来3通过观察初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点教学重点:目标23教学难点:目标3教学过程:教师活动学生活动活动一:初步认识圆柱和圆锥1??将自行车后轮支架支起在后轮辐条上系上彩带转动后轮观察并
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面的旋转以长为轴 10厘米6厘米思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少以宽为轴 10厘米6厘米思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少 10厘米6厘米思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少以两条宽中点的连线为轴 10厘米6厘米以两条长中点的连线为轴思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少以长为轴以宽为轴 10厘米6厘
图形的旋转逆时针在数学中我们通常把像这样固定的点叫---中心点pOBA
(北师大版)六年级数学下册 面的旋转1. 圆柱的上下两个面叫做______它们是________的两个___圆柱有一个曲面叫做______圆柱两个底面之间的距离叫做___2. 下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称并标出地面的直径和高3. 想一想连一连应用题Created with an evaluation copy of . To discover the full vers
(北师大版)六年级数学下册 面的旋转一画一个圆柱和圆锥二用纸片和小棒做成下面的小旗快速旋转小棒想象纸片旋转所形成的图形再连一连三下面物体的形状是圆柱的画○是圆锥的画△ ( ) ( ) ( ) ( )四在下图中标出圆柱和圆锥各部分名称 五下列物体是由哪些图形组成的Created with an
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级徐州高级中学 刘宁单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级徐州高级中学 刘宁单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级徐州高级中学 刘宁图形的旋转世界如此美丽请你留心观察请你说一说:(1)上面情景中的转动现象有什么共同的特征(2)钟表的指针秋千在转动过程中其形状大小
图形的旋转OBA5次 600 1200 1800 2400 3000EA∠AOD和∠BOE都是旋转角B′旋转BCE′⑵旋转的三要素:E随堂练习
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