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教学目标评论1经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握这两个面积计算公式,能运用公式进行长方形和正方形的面积计算,并能用来解决简单的实际问题。 2渗透“猜测实验发现验证”的学习方法,在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力,培养符号感。 3进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望,进一步培养合作意识和合作能力。 2新设计评论 一、创设情境,激趣引入教师出示两个图形,
长方形、正方形面积的计算我们学过的面积单位有哪些?平方厘米 平方分米平方米活动一一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗?活动要求:指定学具盒中的小正方形的面积为1平方厘米。四人小组合作,利用学具盒中的小正方形摆一摆,求出长方形的面积。活动二:探索其它长方形的面积 活动要求:四人小组,任取几个面积是1平方厘米的正方形,每人拼一个长方形,并把它的长、宽、面积记录在活动记录单上。(教材
长方形和正方形的面积计算练习苏教版三年级下册第六单元淮安市安澜路小学 常玉叶长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长知识回顾1cm6cm4cm口算下面图形的面积8×4=32(平方厘米)4×4=16(平方厘米)7×4=28(平方厘米)5×5=25(平方厘米) 估计下面图形的面积,再测量、计算。4cm3cm6cm4×4=16(平方厘米)3×6=18(平方厘米)6×80=480(平方米)24×24=57
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教学目标 \l ## 1、理解长方形、正方形面积的意义,掌握长方形、正方形面积的计算公式,能运用公式进行长方形、正方形面积的计算,并能解决简单的实际问题。2、通过小组合作摆一摆等活动,经历长方形、正方形面积公式的推导过程,获得从度量到计算来研究长方形、正方形面积的方法。3、渗透“实验猜想验证”的数学学习方法,在动手操作中体验学习数学的兴趣,在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。2教学
长方形和正方形周长的计算无为县实验小学 吕玲玲考虑一下:这两个相框哪个周长要长一些?篮球场的周长是多少米?自学菜单:1篮球场的形状是什么图形?2你能想办法求出篮球场的周长吗?你能想出几种?3小组交流你的算法,并说出这样算的理由。长宽长长宽宽长方形的周长=长+宽+长 +宽长长宽宽长方形的周长=长+长+宽+ 宽长方形的周长=长加宽的和乘2=长×2 +宽×225×4=100(厘米)边长×4=正方形的周长
新设计 \l ## 让学生在学习、活动中结合现实生活里的数学,培养学生对数学的兴趣,以及交往、合作和探究的意识和能力。2教学目标 \l ## 知识与技能:1掌握长方形和正方形周长的计算方法,会正确计算长方形和正方形的周长。2会根据周长的计算解决实际问题,培养解决问题的能力。过程与方法:经历探索长方形和正方形周长的计算过程,通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间
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----长方形和正方形面积淮师二附小 董 星期末复习(4)长方形和正方形的面积含义单位方法进率应用给这幅书法作品做一个画框,至少需要多长的木条和多大的玻璃?周长面积千里之行 始于足下给这幅书法作品做一个画框,至少需要多长的木条和多大的玻璃?周长面积千里之行 始于足下面积一大片周长一条线千里之行 始于足下60厘米40厘米周长:(60+40)×2=100×2=200厘米面积:60×40=2400平方厘
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