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  散 步【学情分析】 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段他们的主动性和求知欲都已大大提高不再喜欢被动地接受知识已初步具有自主合作探究学习的能力但同时缺乏良好的观察生活的品质对生活缺少体验对散文知识的了解知之甚少而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则 因此我通过引导学生去自读自悟运用自主探究的方法学习通过朗读圈画质疑小组讨论比较研究与拓展强化从中

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  散 步教学目标： (1)?整体感知课文理解文章所表达的思想感情 (2)?有感情的朗读课文品味揣摩含义丰富的语句 (3)提高自主互助学习能力学会合作探究问题 (4)珍爱生命珍爱亲情继承中华民族尊老爱幼的优秀传统(5)学习课文以小见大的写法课时安排：两课时 教学过程： 一情景导入 家一个多么温馨的字眼它是避风的港湾是幸福的摇篮家中总是充满了亲情它给了我们无尽的关爱和温情能和亲人一起散步更是一

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  《散步》教案莫怀戚教学目标知识与能力：准确流利有感情的朗读课文揣摩词句含义品味文章清新质朴的语言过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读理解品味一片美文养成良好的学习习惯情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情感受亲情并珍惜亲情做一个富有爱心的人教学重点感受文章浓浓的亲情增强学生的家庭责任感通过文章浅显质朴的语言品味文章深刻含蓄的意蕴教学难点理解文章最后一句话所具有的象征意义(我背上的和

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  一教学构想：《散步》是一篇清新优美的散文其构思之精巧遣词之独特内涵之丰富令人叹服尤其在情理交融上浑然一体看似情醉人其实不知不觉中人已为蕴含其间的意境和哲理所深深的感动它像一曲感人肺腑的歌尽情颂扬了生命的美可以说阅读这篇文章让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼初读看到了自然的景和人间的情再读体会的是生命的美读至最后不禁陡然感觉增加了生命的分量二教学过程：1导入语：同学们你们喜欢饭后出去散散步吗和谁

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