§5.1 力的合成本节教学案例设计人:福州格致中学 郑伟一教学内容分析1.内容与地位在《普通高中物理课程标准》共同必修模块物理一的内容标准中涉及本节内容有通过实验理解力的合成与分解区分矢量与标量用力的合成与分解分析日常生活中的问题 该条目要求学生通过实验对力的合成与分解的学习应达到理解的水平并能用力的合成与分解分析日常生活中的问题这体现了物理与生产生活的联系力的合成这一节研究的是力的等效
F22力的合成的方法方向与F1F2的方向相同F1实验步骤:(1)在桌上平放一个方木板在方木板上铺上一张白纸用图钉把白纸固定好.(2)用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点(A点的位置应该靠近顶端中点)在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳细绳的另外一端是绳套.(3)用弹簧秤分别钩住绳套互成角度地拉橡皮筋使橡皮筋伸长结点达到某一位置O.(4)用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向分别读出两只弹簧秤的示数(在同一条
3-4.力的合成教学目标一知识与技能1.理解力的合成和合力的概念2.掌握力的平行四边形定则会用作图法求共点力的合力3.要求知道合力的大小与分力间夹角的关系二过程与方法1.学会设计实验观察实验现象探索规律归纳总结的研究问题的方法2.培养学生的动手能力观察能力分析能力协作能力创新思维能力三情感态度价值观学会应用等效代替和控制变量的思维方法重点:1.通过实例理解分力合力力的合成的概念2.通过实验探
高一物理 §3.4 力的合成 第1课时学案编制人: ???? 审核人: ? 编制时间 学生完成所需时间 30min班级?? ? ???? ? ?第?? 小组[学习目标](一)知识与技能1理解等效理念理解合力分力力的合成等概念2理解力的平行四边形定则会用平行四边形定则分析共点力的合成3了解分力与合力的大小关系及角度关系4理解分力合力从本质上讲
弹力教案教学目标(一)知识与技能 1.知道弹力产生的条件. 2.知道压力支持力绳的拉力都是弹力能在力的示意图中画出它们的方向. 3.知道弹性形变越大弹力越大知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比即胡克定律.会用胡克定律解决有关问题.(二)过程与方法 1.通过在实际问题中确定弹力方向的能力. 2.自己动手进行设计实验和操作实验的能力. 3.知道实验数据处理常用的方法尝试使用图象法处理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
3-3.摩擦力一教学目标 l.知识与技能: (1)知道摩擦力产生的条件 (2)能在简单问题中根据物体的运动状态判断静摩擦力的有无大小和方向知道存在着最大静摩擦力 (3)掌握动磨擦因数会在具体问题中计算滑动磨擦力掌握判定摩擦力方向的方法 (4)知道影响到摩擦因数的因素2.过程与方法:通过观察演示实验概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点培养学生的观察概括能力通过静摩
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级力的合成与分解 1. 下面关于合力与分力的叙述正确的是 ( ) A. 一个物体受到几个力的作用同时也受到这几个力的合力的作用 B. 几个力的合力总是大于它各个分力中最小的力 C. 一个力分解成两个分力可以得到无数对大小方向不同的分力 D. 合力和它相应的分力可以相互替代CD 2. 四个共点力的大小分别为2 N3 N4
一.平行四边形法则三.分力的计算【练习4】一质点受到几个力的作用一质点所在位置为原点坐标系下面叙述正确的是:
一.平行四边形法则三.分力的计算【练习4】一质点受到几个力的作用一质点所在位置为原点坐标系下面叙述正确的是:
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报