相关文档

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例——探索平行线的性质句容市下蜀中学 魏军生一案例实施背景本节课是2008-2009学年度第二学期开学第一周笔者在一农村中学的多媒体教室里上的一节公开课中数学优秀生中等生及后进生都有所用教材为苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(下册)二案例主题分析与设计本节课是苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(下册)第七章第2节内容——探索平行线的性质它是直线平行的继

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例【案例主题：】 学生积极参与教学集中体现了现代教学理念：活动民主自由【背景：】在进行数学八年级上册一元一次不等式的应用教学时在拓展思维环节举出了下面这样一个例题随着教学过程的深入很有感想： …… 例题：在一个双休日某决定组织48名员工到附近一水上公园坐船游园先派一个人去了解船只的租金情况这个人看到的租金价格如下所示：船型每只船载人数租金载人数大船5人小船3人租金大船3

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例——完全平方公式(—)教学内容本节课是八年级上册第十五章15.2.2完全平方公式(—)教学目标知识目标：了解完全平方公式教学思考：探索某些特殊形式的多项式相乘引入完全平方公式(a±b)2=a2±2abb2让学生体会教学中从一般到特殊的认识过程解决方法：利用多项式与多项式的乘法以及幂的意义推导出完全平方公式掌握完全平方公式的计算方法情感态度目标：通过学生观察类比发现等活动感受数

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学方案?——探索平行线的性质一主题分析与设计????????? 本节课标准实验教科书七年级数学(下册)第七章第2节内容——探索平行线的性质它是直线平行的继续是后面研究平移等内容的基础是空间与图形的重要组成部分二教学目标1知识与技能：掌握平行线的性质能应用性质解决相关问题2数学思考：? 在平行线的性质的探究过程中让学生经历观察比较联想分析归纳猜想概括的全过程3解决问题：? 通过探究平

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例——探索平行线的性质句容市下蜀中学 魏军生一案例实施背景本节课是2008-2009学年度第二学期开学第一周笔者在一农村中学的多媒体教室里上的一节公开课中数学优秀生中等生及后进生都有所用教材为苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(下册)二案例主题分析与设计本节课是苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(下册)第七章第2节内容——探索平行线的性质它是直线平行的继

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例【案例主题：】 学生积极参与教学集中体现了现代教学理念：活动民主自由【背景：】　　我在进行数学七年级上册一元一次不等式的应用教学时在拓展思维环节举出了下面这样一个例题随着教学过程的深入很有感想： …… 例题：在一个双休日某决定组织48名员工到水上公园坐船游园先派一个人去了解船只的租金情况这个人看到的租金价格如下表所示：船 型每只船载

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例平行线的性质(第1课时)一教学目标1掌握平行线的性质能应用性质解决相关问题2在平行线的性质的探究过程中让学生经历观察比较联想分析归纳猜想概括的全过程3通过探究平行线的性质使学生形成数形结合的数学思想 4在探究活动中让学生获得亲自参与研究的情感体验从而增强学生学习数学的热情和团结合作勇于探索的精神二教学重点难点1重点：平行线性质的掌握与应用?2难点：平行线性质1的探究三教学过程

• 初中数学教学案例.doc

  初中数学教学案例——探索平行线的性质本节课是苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册）第七章第2节内容——探索平行线的性质它是直线平行的继续是后面研究平移等内容的基础是空间与图形的重要组成部分《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学是师生之间生生之间交往互动与共同发展的过程动手实践自主探索合作交流是孩子学习数学的重要方式合作交流的学习形式是培养孩子积极参与自主学习的有效途径本节课将以

• 初中数学教学案例（数轴）.doc

  #

• 初中数学教案范例.doc

  【中学数学教案】初中数学教案范例第五课时课 题 §2．2．3 配方法(三)教学目标 (一)教学知识点 1．利用方程解决实际问题． 2．训练用配方法解题的技能． (二)能力训练要求 1．经历列方程解决实际问题的过程体会一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型增强学生的数学应用意识和能力． 2．能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性．