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当上出现错误时应该怎样处理我读了《教师教学机智例谈》这本书其中的当上出现错误时应该怎样处理给我留下了深刻印象 有人说上的错误是一把双刃剑如果处理不当往往会造成教育的失误但是这些错误如果能被老师灵活机智地加以捕捉和运用因势利导地融入到教学中那么错误将成为教学中的有效资源它能发挥独具的教育价值我们的教学也会因错误而生成精彩布鲁纳说过学生的错误都是有价值的这句话传递了一个清晰
太札记
2010-7-181. 如何创建一个新的工作薄并命名并保存到指定的目录 How to create a new workbook and name and save it in a specified directory使用workbooks的add方法和workbook的saveas方法 By using the add method of workbooks and the saveas m
反思札记: 经过三次教案修改并换班上课我感到收到了很好的效果融合几位同行共同的智慧使教学效率得到了提高使教学环节更加紧凑学生的主体作用也发挥的更加有效在大家的共同努力下成功地构建了高效首先 用激趣法导入使学生读课文的兴趣明显提高了激起了学生探求的欲望朗读是语文教学中的一种重要的方式教师在加强朗读训练时充分发挥学生的主体作用让学生用自己喜欢的方式自由朗读理解文意通过读说演等多种形式充分地感悟
科学发展观学习札记科学发展观不是一个学说它是一个非物质文化进程是一个文化哲学的命题人类在科学发展观的文化进程中通过哲学的分化所形成的理论一定是正理均赢论这个理论是科学发展观的实体文化是一种非物质现象只有高级的文化才孕育出科学发展观科学发展观就是资本主义和共产主义之间的夹缝中发现的一个文化世界科学发展观用国正论区分才形成科学知识论用《博弈圣经》认识科学发展观的大部分特性是正理与均赢它面向世界未来文化
)《练习一》教后札记这部分内容主要是通过练习巩固此前学过的首位能整除的两位数除以一位数的除法帮助学生形成相应的计算技能并解答一些简单的两步计算实际问题教学时我把重点放在了让学生自主说和充分练上对两位数除以一位数和除法的验算的方法我没有过多地强调而是让学生自由交流在交流的过程中发现存在的问题在解决问题的过程中强化训练对计算和验算的方法学生掌握地非常好但从反馈的情况看学生运用所学知识解决实际问题的
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第 31 卷第1 期
小学数学教学札记:培养学生的自学能力 王修东对于小学生来讲最重要的是学会学习学会思考学会发现 学会创造掌握一套适应自己的学习方法做到在任何时候学习任何一种知识时都能处处无师胜有师为此教师有必要更新观念研究数学的智慧分析数学的方法努力使学生像数学家那样去学习去思考去发现去应用去掌握数学知识在教学中教师在学生掌握知识的基础上培养发展学生的自学能力比如教师可要求学生课前预习 ——学生把自己不懂的地方记录
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