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  案例名称： 让学生从轮流管理中感受责任的力量 青州市金融希望小学 刘红蕾案例对应习惯： 让孩子们养成负责任的好习惯分析：责任心是指个人对自己他人对家庭和集体对国家和社会所负责任的认识情感和信念以及与之相应的遵守规范承担责任和履行义务的自觉态度责任感不仅是一种心理品格也是一种道德素质和能力要素德国教育学家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育只是一种没有目的的手段

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  语文教学金点子可能很多老师都会遇到这样的情况——拿到学生的试卷便一肚子的气没地方出明明做过又复习过的基础题学生还是错的稀里哗啦没有一个老师不是兢兢业业的在做自己的工作每一位老师不希望自己的学生在学习上出类拔萃认真对待每一天的作业认真对待每一次考试如今的孩子责任心真的是太差了他们遇到不会的干脆一跳而过更可气的甚至一笑而过遇到动脑子的题便随手一扔老师要求必须完成的作业随便写写应付差事这样的情况屡见不鲜

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  语文教学的两把钥匙——胡育波我在教学中采取了这样两种方法：一自读感悟开放引导强调在学生自主阅读自主感悟自主探究的基础上通过教师开放引导使学生的语文素养获得多方面的充分的自由的发展二读写结合创设丰富的教学情景并把学生引入情景从而使学生对学习产生兴趣萌发求知欲吸引学生主动地去探索延伸使学生做到读写结合课课有练笔久而久之学生的阅读兴趣能力和写作能力都稳步上升 :

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  我 的 语 文 教 学 金 点 子?在从事教学的十多年中接过得班级有学生水平优秀一些的班级也有稍 差一些的班级但无论什么班级我在教学中都尽力培养学生良好的语文学习习惯特别是在学生听讲方面气氛较好学生注意力较为集中如果上学生做与学习无关的事既影响自己学习又影响同学学习甚至会影响到老师的讲课情绪因此我在上十分注意培养学生认真听讲的习惯特别是在订正试题或者讲解重要知识点时

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  小学语文教学案例冷场之后的精彩[背景]在一次次的外出听课过程中我们总能听到一堂堂书声琅琅议论纷纷的语文课在大多数教师的眼里这样的课肯定算是一堂好课然而老师们如果过于追求这样的教学形式难免会让新课程背景下的教学流于形式因此我们不要总认为热闹的气氛就一定会成就一堂好课在我看来阅读理解是学生的一种思维活动它是需要讨论可也需要学生安静地品味与思考由此我们在阅读教学时不要偏面讲求教学活动的热闹

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