我们老师常常习惯于谈论自己喜欢什么样的学生 但我们的老师很少探讨:如何让我们的学生都喜欢自己 案例1 :不同教师对学生逃避班级值日的表达在倾听中反馈案例5 魏书生在哈尔滨对初二学生的公开课案例8:一位老师借班上课的开场白1.对于问题抽象而造成的教学难点: 运用直观手段2.对于问题庞大复杂而造成的教学难点:
? 2018年教育质量年度报告? 抚州市资溪县职业中学二〇一九年一月目??????录HYPERLINK file:C:UserspengchenDesktopE69CAAE4BCA0E696B0E997BBE58596E5B79EE8818CE4B8932017E69599E882B2E8B4A8E9878FE5B9B4E5BAA6E68AA5E591 l _Toc2679
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基于知识的教学的本质及师生关系的认识 孙其信 郑晓齐 摘要:本文首先分析了传统认识论关于教学中师生主客体关系的类型及其局限性从知识及知识管理的角度提出了教学过程的本质在此基础上进一步探讨了教学过程中师生的主客体关系关键词 知识 教学 师生的主客体关系教学过程中的师生关系问题历来是中外教育界争论不休的热门话题但很少有学者从知识及知识管理的
读书笔记一则反思与超越 ————浅谈教师素质与效率子曰:吾日三省吾身的确作为一名教师时时对自己的教育教学作些反思是必要的也是有益的从教以来我对语文教学中存在的少慢差费现象一直有切肤之痛可如何真正提高语文的教学效率如何正确认识教师素质与效率之间的关系一直是令我困扰的问题阅读了《师德与教师职业生成》一书后茅塞顿开提高了认识振奋了精神特总结如下:1语文是学习工作的工具学科大纲对
中学生物教师的基本素质写给走向基础教育第一线的年轻生物学教师(Ⅲ)?一名能够经受在基础教育火炉中锤炼的中学生物学教师应该具备以下5个方面的基本素质:对教育的执著追求基本的科学史观扎实的学科基础知识必备的人文科学素养不断提高的教学技能1. 对教育的执著追求? 热爱是当好生物学教师的开始?成为一个人民满意的教师当好一名合格的生物学科教师她首先需要的是对教育事业的热爱对生物学教育的热爱对莘莘学子的热爱对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级素质教育是高效的基石陈闰洪一要真正实现有思考有见解的探究式 在以往的教学中由于教师固有的思维模式和多年以来的教学习惯仍然是以教为主教师是占主导是教学绝对的权威甚至是正确答案的代名词随着教学思想的改进在教学中虽然也努力探索如何启发诱导学生参与尽量创设各种教学情境中的问题引导学生通过思考来参与教
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教学的基本策略引言:两个案例 一位数学教师对学生极为严格他认为学生的数学学习较为肤浅因此没有必要让学生自己在中去探索与钻研在他的上学生只需要跟着他的教学思路走就行了也不需要什么创新虽然学生在他的上不活跃但却可以屡次在考试中取得令其他班级羡慕的成绩 一位英语教师的教学极为活泼她始终认为英语是一种交流的工具是一种传播文化的手段所以经常通过情境教学对话教学等方式来组织
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