相关文档

• 第八单元--连续奇数数列之和与正方形的关系.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八单元：数学广角──数与形连续奇数数列之和与正方形的关系一谈话导入出示课题13=135=1357=13579=……你们想不想也像老师一样算得快呢二动手实践以形解数1357911135

• 第八单元--连续奇数数列之和与正方形的关系.ppt

  #

• 第八单元--连续奇数数列之和与正方形的关系.ppt

  第八单元：数学广角──数与形连续奇数数列之和与正方形的关系一、谈话导入，出示课题1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？1+3+5+7+9=？……二、动手实践，以形解数1+3+5+7+9+111+3+5+7+9=（） 1+3+5+7+9+11+13=（） 522二、动手实践，以形解数71+3+5+7+9+11+13+15+17 绿色圃中学资源网1+3+5+7+5+3+1=（）二、动手实践，以形解

• 8.1《连续奇数数列之和与正方形的关系》教学设计.docx

  《连续奇数数列之和与正方形的关系》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第107页例1及相关练习。教学目标：1．体会数与形的联系，进一步积累数形结合数学活动经验，培养学生数形结合的数学思想意识。2．体验数形结合的数学思想方法价值，激发学生用数形结合思想方法解决问题的兴趣，感受数学的魅力。3．在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理等基本的数学思想。教学重点、难点：积累数形结

• 表n为连续奇偶数的和之方法数.pdf

  #

• 第八单元--利用图形求等比数列之和.ppt

  利用图形求等比数列之和第八单元：数学广角──数与形 一直接导入揭示课题与数形 二探索发现学习新知 绿

• 第八单元--利用图形求等比数列之和.ppt

  #

• 第八单元--利用图形求等比数列之和.ppt

  利用图形求等比数列之和第八单元：数学广角──数与形 一、直接导入，揭示课题与 二、探索发现，学习新知 绿色圃中学资源网 二、探索发现，学习新知 二、探索发现，学习新知 二、探索发现，学习新知？ 二、探索发现，学习新知可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段来表示“1”。…… 二、探索发现，学习新知 二、探索发现，学习新知1．你能用所学知识解决下列问题吗？1我是这样想的：……所以原式的结果是1。 三

• 第十单元长方形和正方形分数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第十单元____长方形和正方形分数.ppt

  #