第三课 快乐的邻里生活教学目标: 1情感态度价值观:体会自己的生活成长与周围人和环境的密切关系有初步的群体归属感 2能力目标:初步掌握解决这些问题的基本技能有一定的改善环境的主题意识和能力 3知识目标:能够认同健康文明的生活方式养成正确面对不良生活方式的心态 学情分析: 如果说同伴群体只是一种玩伴孩子对自己周围人群即社区人的则更接近社会学群体的意义因此对他们进行群体观念的引导使其能够对健康文明
苏教版三年级品德与社会下册课件快乐的邻里生活说说春节里邻里间的开心事喝!喝!干杯!胡了,胡了,又赢了孟母三迁1在坟地旁边2在肉店旁边3在学校旁边思考孟母为何择邻而居?再见
教 案 执笔:金惠芹 (1)课题3.快乐的邻里生活课型本课题教时数:2 本教时为第 1教时 备课日期 3月 1日教学目标体会自己的生活成长与周围人和环境的密切关系有初步的群体归属感能正确认同健康文明的生活方式养成正确面对不良生活方式的心态初步掌握解决这些问题的基本技能有一定的改善环境的主体意识和能力教学重点难点及对策让学生体验邻里生活的快乐能正确认同健康文明的生
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快乐 可乐生活覃万梅教育家杜威先生说过:给孩子一个什么样的教育就意味着给孩子一个什么样的生活一个人从不懂事的孩子成长为建设祖国的栋梁有近二十年的时间要在学校度过他们的童年几乎是由一节节串联起来的故事我作为一名小学语文老师常常思索着这样一个问题:我该给他们一个什么样的才能让他们的生活丰富多彩呢一情感让变苦为乐新课程背景下提倡的素质教育把学生学习的方法过程转变学生的学习方式作
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