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  41 认识可能性填一填。（1）甲盒子里全是红球，从里面任意摸出一个，结果（ ）是红球，（）摸到黄球；乙盒子里全是黄球，从里面任意摸出一个，结果（ ）是红球，（ ）摸到黄球。（2）一个小正方体，两个面上写“1”，两个面上写“2”，两个面上写“3”，小明和小红玩掷小正方体的游戏，任意抛出后，三个数字朝上的可能性（）。（填写“相等”或“不相等”）今天下雨，两天后（　　）下雨。A．一定　　B．可能　C．

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  4.1 认识可能性填一填(1)甲盒子里全是红球从里面任意摸出一个结果( )是红球( )摸到黄球乙盒子里全是黄球从里面任意摸出一个结果( )是红球( )摸到黄球(2)一个小正方体两个面上写1两个面上写2两个面上写3小明和小红玩掷小正方体的游戏任意抛出后三个数字朝上的可能性( )(填写相等或不相等)今天下雨两天后(　　 )下雨A．一定　　B．可能　 C．不可能

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  认识可能性的大小教学内容：青岛版小学三年级上册第82页 信息窗1 第1课时教学目标：1结合具体事例知道事件发生的可能性是有大小的 2结合具体情境或生活中的某些现象能够列出简单实验所有可能发生的结 果3通过教学活动培养学生提出问题解决问题的能力培养学生认真审题的好习惯教学重难点：教学重点：能够借助实验判断事件发生的可能性的大小教学难点：正确判断事件发生的可能性的

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  优秀教案评选 教案题目：《认识事件的可能性》【教案背景】1.面向学生： □中学 2学科：初中数学 3.课时： 1课时4.学生课前准备： 　学生课前去网上查阅日常生活中有关事物可能性的具体的实例【教学课题（结合三维目标写）】（一）知识与技能目标1通过学生日常生活中的实例使学生了解必然事件不可能事件不确定事件（随机事件）的概念2会根据经验判断一个事件是属于必然事件

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  43可能性的大小填一填。（1）甲盒子里有10个红球，5个蓝球，从里面任意摸出一个，结果（ ）是红球，（ ）是蓝球，摸到（ ）的可能性大，摸到（ ）的可能性小。（2）在3张10元、1张50元、9张5元的人民币中，随意摸出一张，摸到（ ）人民币的可能性最大，摸到（ ）人民币的可能性最小。袋中有17朵红花，2朵黄花，1朵紫花，摸到（ ）的可能性最大，摸到（）的可能性最小。A．红花　　B．黄花　 C．紫

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  44可能性的应用抛一枚硬币，硬币正面朝上和反面朝上的可能性都是（）小华和小丽做游戏，现在1、3、5、9四张卡片，小华规定，俩人分别从中各抽一张，如果两数之差是6，小丽胜；如果两数之差是4，小华胜；差既不是6也不是4就重来。你认为小华的规则公平吗？为什么？3 有红桃、黑桃、方片、梅花四种花色的扑克牌各一张，反扣在桌面上，任意摸俩张，翻过来都是红色的甲胜，都是黑色的乙胜，这个游戏公平吗？说说你的看法

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  可能性的大小猜一猜。从下面的盒子里摸出一个球，最有可能摸到什么颜色的球？2从每个袋子里任意摸一个球，可能会怎样？连一连。答案提示1 最有可能摸到白色的球。2

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1认识事件的可能性　　从盒中任意摸出一球你能摸到什么说一说你的想法.猜一猜　　你一定摸得到红球吗为什么　　你一定摸得到红球吗为什么1你一定摸得到红球吗为什么2多摸几次试试看每次都能摸得到红球吗判断下列事件哪些必然会发生哪些必然不会发生哪些可能发生也可能不发生(1)掷一石块石块下落(2)温州今年五一节当天的最高气温是32℃(

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  可能性可能性的大小摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！各组汇总结果，说说你有什么发现？ 指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（ ）色面朝上的可能

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  41 线的认识一、我会填。 1、线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2、把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3、把一条线段向两端无限延伸就得到一条（ ），直线（）端点。 4、生活中，（）、（ ）可以近似地看作线段，（ ）、（ ）可以近似地看作射线。二、写出下面各条线的名称。（）（ ） （ ）（）（） （）（）三、画一画。 1、自己画一条线段，并标明线段的长度。2