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  我对六年级数学教学的反思近几年来我都是任小学六年级数学教学工作针对我自己的教学以及我这几年来的我对六年级数学教学工作的体会有以下反思不足之处1尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力但从学习成绩上看只是略有进步或进步的幅度小和我们的预想有些差距 2 部分学生不善于动脑思考不会举一反三被动接受知识的现象较普遍因此应用知识解决问题的能力差或

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  六年级数学教学反思 一数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情然而经验本身的局限性也是很明显的就数学教学活动而言单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动将教学作为一种技术按照既定的程序和一定的练习使之自动化它使教师的教学决策是反应的而非反思的直觉的而非理性的例行的而非自觉的这样从事教学活动我们可称之

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  六年级数学教学反思??? 充分利用学生的生活经验让学生在生动具体的情境中主动学习数学活动是让学生经历一个数学化的过程也就是让学生从自己的数学经验出发经过自己的思考概括或发现有关数学结论的过程例如教学《比例的意义和性质》时我在新授前将设计这样一段情境：同学们你们知道吗在我们的身上也有很多有趣的比如人的胸围的长度与身高之比是1:2将拳头滚动一周的长度和脚的长度的比是1:1人脚的长度与身高的比是1

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  分数应用题的反思1.通过日常生活中的事例进行旧知识的复习学习就能将新旧知识与日常生活联系起来思考现实中的数量关系更有效地激发了对新知识的求知欲激发他们勇于探究及早进入最佳的学习状况为学习新知识作良好的准备2. 依据学生认识发生发展的规律本节课注重了学生发展的数学学习应该提供多样的活动方式充分考虑学生的主体让学生主动参与乐于探究勤于动手积极讨论交流培养学生获取新知识的能力分析和解决问题的能力以

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  六年级数学教学反思????近几年来我县小学六年级数学质量检测题目的灵活性和综合性较强针对此种情况我和各位数学教师们采取了一些相对有效的措施如：加强集体教研（每天课前教研每周一次大教研每周一节研究课）加强教学反思（课后反思单元反思等）以有效的提高教学质量还根据学生的情况改进作业的布置施行了分层布置（优秀生每天增加两道兴趣题后进生完成部分作业并在校面批面改等）以加强练习的针对性适应不同层次学生的学

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  六年级上册数学教学反思 甘棠中心小学 朱兴国半个学期瞬间过去了由于自己是第一次带六年级的数学因此自己在开学初反复看了几次教材和教参耐心地备好每一次的课认真地上好每一堂课不过一学期下来发现还存在着一些问题：一存在的问题1部分学生不善于动脑思考不会举一反三被动接受知识的现象较普遍因此应用知识解决问题的能力差或方法少表现为：考

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  圆的认识教学反思塘学小学 黄开文今天上学生一个个精彩的回答使这节课很顺利地进行下来观察与思考二的问题：哪种方式更公平学生能够结合生活经验明确这里的公平是指每个人到小旗标志的距离要相等在此基础上学生得出了正确的结论认一认的活动中学生不仅能够通过自学课本了解圆心半径和直径并能够总结半径与直径的特点做到正确辨认画一画的活动中 学生在画半径是2厘米的圆时学生能够说出自己的画法并在对比中得出了相对

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  圆的认识教学反思 通过学生的折和量来发现感知圆里的知识帮助学生形成表象为学生探索圆各部分的名称猜想圆的特征起了很好的铺垫作用同时在动手操作活动中让学生参与了学习过程使学生在知识的形成过程中发挥主体作用:在学生经过操作对圆的知识有了一定的感性认识的基础上让学生自学课文再通过互相交流多媒体的演示使学生逐步建立

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  位置 教学反思： 本堂课我能充分利用学生已有的生活经验和知识从学生熟悉的座位顺序出发让学生在口述第几组几个的练习过程中潜移默化地建立起第几列第几行的概念让学生从习惯上培养起先说列后说行的习惯然后再过度到用网格图来表示位置让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置这样由直观到抽象由易到难符合孩子的学习特点学生已有一定的确定物体位置的知识经