《电 阻》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生互动)2精讲点拨(师生互动)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师针对存在问题精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计电 阻一电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小用字母R表示二在国际单位制里电阻的单位是欧母简称欧符号是Ω三导体的电阻决定于它的材料长度横截面积和温度课后反思教者应玉
《电 能》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计电 能 1. 电能的来源:电源——把其他形式的能转化为电能 2.电能的应用:用电器——把电能转化为其他形式的能 3.电能的单位 1度=1千瓦时(kW·h)=×106
《现代顺风耳----》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生板演 再指生板前纠正提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计现代顺风耳──一电流把信息传到远方1.话筒的作用:把声音信息转变为电流2.听筒的作用:把电流信息转变为声音二交换机三模拟通信和数字
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《测小灯泡的电功率》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计测量小灯泡的电功率1实验原理:P=UISAV2电路图:如图所示 教者应玉国授课日期学科物理课题测小灯泡的电功率课 时第 1 课时教学目标会
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《欧姆定律及其应用》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计欧姆定律及其应用1欧姆定律的内容:通过导体的电流与导体两端的电压成正比与导体本身的电阻成反比2欧姆定律的数学表达式IUR3公式中各量的单位:电阻——?电压——V电
《声音的特性》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生互动)2精讲点拨(师生互动)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师针对存在问题精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计声音的特性1.音调:声音的高低决定于发声体振动的频率 2.响度:声音的大小决定于发声体振动的振幅3.音色:决定于发声体的材料结构课后反思教者应玉国授课日期学科物理课题声
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《升华和凝华》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生板演 再指生板前纠正提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测8102板书设计升华和凝华一升华和凝华1.升华:物体由固态直接变成气态的过程叫做升华2.凝华:物体由气态直接变成固态的过程叫做凝华二升华要吸热凝华要放热三生活中常见的升华凝华
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