相关文档

• 3.10_认识减法.doc

  认识减法一、填空。1 拿走一部分，求剩下是多少，用（）计算。。2 这个符号“-”叫()，表示把去掉。二、说一说算式表示的意思。三、根据下图列出一道减法算式，并说一说算式表示的意思。－ ＝答案：一、1、减法 2、减号二、3只纸鹤拿走1只剩2只三、4－3＝1 或 4－1＝34个苹果掉了3个剩1个或4个苹果有1个没掉，掉了3个

• 3.10_认识减法.pptx

  认 识 减 法1～5的认识和加减法你会填吗？填一填吧。111121 3举手发言：说一说图中所表示的意思？就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。举手发言：还剩下几个气球，该怎么解决？动手操作：自已动手用圆摆一摆。？个小组讨论：算式表示什么意思？-举手发言：怎样列减法算式。41去掉用“-”表示减法。= 3减号读作：4减1等于3。表示从总数4里面去掉1，还剩下3。数里去几剩下几，减法算式要牢记。

• 3.1_认识乘法.doc

  31 认识乘法1 看图填空。 用加法算：（）用乘法算：（）或（ ）用加法算：（） 用乘法算：（）或（ ） 2 把下面的加法的算式改写成乘法算式。 8+8+8+8=（）×（ ） 12+12+12+12=（ ）×（ ）9+9+9+3=（）×（ ） 12+12+12-12=（ ）×（ ）3列出乘法算式。 4每两棵树之间是10米，从第一棵树到第五棵树之间有多远？加法算式：（ ）乘法算式：（ ）5连一连

• 3.1_认识乘法.docx

  第1课时认识乘法一共有（ ）个（）加法算式：乘法算式：或：2 加法算式：乘法算式： 或：答案提示：1 4 、 33+3+3+3=123×4=124×3=122 2+2+2=6 2×3=6 3×2=6

• 减法的认识.doc

  减法的认识　　【教学目标】　　1．通过操作演示使学生知道减法的含义能正确读出减法算式使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决　　2通过学生操作表述培养学生动手操作能力语言表达能力培养学生初步的数学交流意识　　3．使学生积极主动地参与数学活动获得成功的体验增强自信心　　【教学重难点】知道减法的含义　　【教学过程】　　一复习旧知　　1．按顺序填数　　（? ）? 3? （? ）? 5　　2．听算式说

• 3.1__认识乘法-苏教版.doc

  苏教版二上同步课课练31认识乘法一、 看图列式计算1●●●●●●●● ●●●●（）+（ ）+（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）或 （ ）×（ ）=（）2▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） （）×（）=（）或 （ ）×（）=（）3★★★★★★★★★★★★（）×（）=（）或 （ ）×（）=（）4◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ （）×（）=（） 或 （ ）×（）=（

• 3.13_认识0.doc

  认识0一、计算。4-0= 3+0= 1-0=5-5=5-1= 4-4=二、看图列算式。三、在圆里填上“＞”“＜”或=。5-0 4 2+0 22-2 03-3 32-0 2答案：一、431040二、4-4=0 5-4=1三、＞ ==＜=

• 减法的认识.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 减法的认识

• 3.13_认识0.pptx

  认 识 01～5的认识和加减法你知道盘子里的桃子用几表示吗？54321？又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？一个也没有可以用数字“0”来表示。210原有2个桃子,记作2。指一指尺子上的0在哪。0的读写0从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。直尺上的0表示起点,在1的前面。12345000读作“零”温度计上的0表示0℃。举手发言：鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样

• 3.10的认识和有关10的加减法__第3课时.docx

  第三课时教学内容10的加减法练习教材练习十三的第7~13题。教学目标1通过直接观察,进一步巩固10的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。2巩固复习10以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。重点难点1进一步提高口算10的加减法的正确率和速度。2提高解决问题的能力。教具学具投影,图片等。教学过程一 作业新设计1练习十三的第7题。先让学生画圆,然后填。提醒学生,画圆时,应根据