图形变变乐教学活动反思高 雯这节教育活动的由来:一次偶然的机会我让孩子们自由的剪裁一些几何图形,他们做的不错,而且还利用剩余时间学习使用胶棒,把各种图形贴在彩纸上让图形宝宝睡觉。活动开展得很顺利,但我还希望可以在此基础上让幼儿借形想象完成一个完整的作品,为此我才选取了这样题材的教育活动。本次活动我感觉自己准备不够充分,活动内容多,以至于时间太长。我想如果把它分成两节活动来开展可能会好一些。首先我
图形变变变 (画图)? ?? ?? ?? ?? ? 小白兔过生日-------《图形变变变》教学设计 1教材分析本课教学内容为小学信息技术第三册第6课通过分析研究教材发现第6课知识点多且难度大包括选定工具放大工具透明样式不透明样式选择移动复制粘贴等操作对小学生来说一时掌握多个工具技能难度较大难以全部理解消化所以我把本课内容分为两课时分散多个教学点这样学生容易接受掌握本节课为第1课时2学情分析
小学信息技术《图形变变变》教学设计及反思执教者:江苏省常州市 执教年级:小学四年级教学内容:江苏省中小学教学研究室《信息技术》(小学上册)教材第17课《剪贴图形》自编综合练习《图形变变变》教学目标:1、学会“翻转”图形的方法2、逐步培养学生自主探索的能力和发现美、创造美的能力教学重点:图形“翻转”的含义的理解课前准备: 知识准备:学生已经会用画图程序中工具箱的多种工具,并
图形变变变知识框架图形与图形之间都存在着许多的内在联系,在这节课中我们的主要目的就是通过对不同图形进行切割,拼组让学生初步感知到图形之间的这种关系让学生通过观察、动手实际操作来找到不同的剪拼方法,通过折一折、画一画、拼一拼的方式,来培养学生的动手能力和空间想象能力这节课中每种图形的剪拼方法并不唯一,老师要激发学生探究的欲望,鼓励学生用多种方法来解决问题,这样才能更好的发现图形之间的内在联系小朋友
敦小121学案设计 ( 数学 科)第(七)册 第(四 )单元单元名称图形的变换课时安排三课时共(三 )课时第( 2)课时课题名称图形的变换教学目标1. 通过操作活动体验图形的变换过程2. 能在方格纸上说出图形的平移或旋转的变化过程教学重难点说出图形的平移或旋转的变化过程教
用坐标表示图形变换一选择题(每小题7分共28分)1.(2014·苏州)如图△AOB为等腰三角形顶点A的坐标(2eq r(5))底边OB在x轴上.将△AOB绕点B按顺时针方向旋转一定角度后得△A′O′B′点A的对应点A′在x轴上则点O′的坐标为( C )A.(eq f(203)eq f(103)) B.(eq f(163)eq f(43)eq r(5))C.(eq f(2
图形变换选择题A.B.C.D.1右图是由四个小正方体叠成的一个立体图形那么从它的上面看到的图形是( )2如图所示一个斜插吸管的盒装饮料从正面看的图形是( )正面A.B.C.D.3如图2是一个物体的俯视图它所对应的物体是( )4由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的俯视图如图所示其中正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数那么该几何体的左视图是( ):如图在方格纸中将图
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2011年11月廊坊市一幼每人一课观摩活动设计小圆形变变变(小班 语言)班级 小二 教师 张伟芳设计意图在美术画圆活动中我发现幼儿画的都很好而且边画边说自己画的是什么孩子们的想象力很丰富所以我就设计了这个活动把幼儿的想象用儿
Transformations我们已经知道你的应用程序在用户空间的与分辨率无关的图形环境中构建图形在计算机在设备上生成图形之前它必须首先将图形移到设备空间中计算机使用一种变换工具将图形从一个坐标系统移到另外一个坐标系统中Quartz 2D包括一系列用于创建和组合的变换工具你的应用程序可以利用这些工具可以大大简化你的绘图过程通常的做法是选择一个便利的坐标系统去绘制你的图形然后你可以使用Quartz
中班上学期数学综合活动设计:图形变变变一活动目标:1通过活动让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形三角形长方形正方形的认识和分类2让幼儿大胆想象运用几何图形进行拼搭创造3感知基础上培养幼儿的观察力想象力思维能力和语言表达能力二活动准备:1电脑投影仪扫描仪自制课件等2操作材料:各种圆形正方形长方形三角形若干水彩笔胶水剪刀等三活动过程:(一)复习巩固对图形的认识1点击课件——出示圆形图片提问:这是什么图形(
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