《诗经》是我国最早的诗歌总集被懦家奉为经典相传为孔子所编定本只称《诗》后世才称为《诗经》现存305篇分为《风》《雅》《颂》三大类大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品yaoméi 鉴赏不是被动的接受而是一种赋予创造性的艺术活动如果说艺术创作是自己的生活体验借着语言声音色彩线条等等表现出来的那么艺术鉴赏就是运用联想将语言声音色彩线条等等还原为自己曾经有过的类似的生活体验——《中国诗歌的艺术研究》 袁行霈
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗经 两首学习目标1.整体感知课文理清课文叙事线索2.诵读课文体会感情初步了解《诗经》的现实主义风格3.分析把握诗歌中妇女和军人的形象《诗经》是我国第一部 总集内容:形式:手法:收入 时期的诗歌 首汉以前被称为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《诗经》两首聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 《诗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《诗经》两首关雎蒹葭一了解《诗经》助读全诗 补充注释: 《诗经》约成书于春秋中期(公元前6世纪) 最初称《诗》汉代儒者奉为经典乃称《诗经》为五经之一《诗经》是中国韵文的源头是中国诗史的光辉起点 《诗经》的作品分为风雅颂三类表现手法有赋比
通薆(ài)隐藏遮掩 难道表反问的结构助词 静女其娈贻我彤管彤管有炜说怿女美 自牧归荑洵美且异匪女之为美美人之贻 通毋不要约言名词因为相当于样子在夜里名词用作状语
--5 学科语文课题 24、《诗经》两首课型新授教学目标知识能力1、了解《诗经》的基本知识。2、初步了解诗歌的吟咏之美,培养学生诗歌鉴赏能力。过程方法引导学生反复朗读,感知诗歌大意,然后采用提问、质疑、共同讨论等方法,分析关键语句,理解诗歌意境,把握诗歌主旨。情感态度正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。 教学重点在朗读中理解诗歌内容,体会诗歌感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《诗 经》两首《诗经》是我国第 部 总集是一部 的诗歌总集收入自 初年至 中叶五百多年的诗歌 篇又取其整数称 先秦称为 西汉时被尊为儒家经典始称
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗经 两首聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌学习目标1.了解诗中反映的社会生活和表达的思想感情2. 了解《诗经》的一些特点:赋比兴手
卫风· 氓诗经两首《诗经》是我国第一部 总集。内容:形式:手法:收入时期的诗歌首。汉以前被称为 或。《诗经》是我国古典诗歌 的源头。《离骚》是我国古典诗歌 的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》 《 诗三百》风雅颂赋 比兴四言为主,重章反复现实主义 诗经六义诗经只是知多少浪漫主义 初步感知一:《氓》叙述了一个什么故事?请简单概括情节。二:女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么?女主人公三岁食
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级陕西省安康市宁陕县宁陕小学语文多媒体课件库课件集锦义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级 上册2.古诗两首古诗两首生字生字1写字比较补充会填徐枯宿篱xúkūsùlí疏荣末shūróngwèi左右结构木字旁枯萎干枯枯枝枯K9枯徐疏荣宿篱未枯燥左右结构彳字旁姓徐徐步徐图徐X10枯徐疏荣宿篱未徐徐左右结构疋字旁稀疏疏忽疏导疏S1
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