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  《棱柱的侧面展开图》导学案 班级___________小组___ 评价___ : PAGE  : PAGE 1山东省昌乐二中初三数学导学案 编制人：赵春梅刘桂红 审核人：赵春梅 批准人： 【学习目标】1.认识常见几何体认识棱柱侧面侧棱能计算棱柱的侧面积和表面积提高空间想象能力2.通过小组合作展示质疑体会转化思想的应用3.积极投入全力以赴养成细心严谨的学习态

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  《教材解读》配赠资源???版权所有7.2 直棱柱的侧面展开图一填空题1.在棱柱中任何相邻的两个面的交线都叫做______相邻的两个侧面的交线叫做_______.2.从一个多边形的某个顶点出发分别连接这个点和其余各顶点可以把这个多边形分割成十个三角形则这个多边形的边数为_____.3.伟大的数学家欧拉发现并证明的关于一个多面体的顶点(V)棱数(E)面数(F)之间关系的公式为_________

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  直棱柱的侧面展开图 综合运用1．下列命题正确的是（ ）A．棱柱的底面一定是平行四边形B．棱锥的底面一定是三角形C．棱锥被平面分成的两部分不可能都是棱锥D．棱柱被平面分成的两部分可以都是棱柱2．下列几何体的轴截面一定是圆面的是（ ）A．圆柱 B．圆锥 C．球 D．圆台3．对于棱锥下列叙述正确的是（ ）A．四棱锥共有四条棱B．五棱锥共有五个面C．六棱锥的顶点有六个

• 3.2直棱柱圆锥的侧面展开图.docx

  3.2 直棱柱圆锥的侧面展开图1.下列立体图形中侧面展开图是扇形的是(　　)A．????? B．????? C．????? D．2.一个几何体的展开图如图所示这个几何体是(　　)三棱柱??????? B．三棱锥????? C．四棱柱??????? D．四棱锥3.下列图形中能通过折叠围成一个三棱柱的是(　　)A．????????????? B．??? C．??????????? D．4.下列平面图形

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  3.2 直棱柱圆锥的侧面展开图教学目标【知识与技能】1.认识直棱柱圆锥的侧面展开图并会计算.2.进一步培养我们的空间观念和综合运用知识的能力.【过程与方法】1.通过动手操作经历体验合作探究培养我们的观察能力抽象思维能力和概括能力.2.通过直棱柱圆锥侧面展开图的教学向我们渗透化曲面为平面化立体图形为平面图形的转化思想.【情感态度】1.渗透数学应用意识教育和数学审美教育提高学习数学的兴趣.2.通过本节

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  32 直棱柱、圆锥的侧面展开图一、情境导入，初步认识 如图是一个长方体，大家数一下它有几个面，几条棱，上、下面与侧面有什么位置关系，竖着的棱与上、下面有何位置关系二、思考探究，获取新知观察下列图中的立体图形，它们的形状有什么共同特点？INCLUDEPICTURE \d \* MERGEFORMATINET 1直棱柱的有关概念 INCLUDEPICTURE \d \* MERGEFORM

• 7.3圆柱的侧面展开图.doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有圆柱的侧面展开图教学目标一知识与技能1．了解圆柱的概念和性质认识圆柱的底面和侧面2．了解圆柱的侧面展开图能根据展开图想象和制作所描述的实际物体二过程与方法1．培养学生观察猜想总结的能力2．能画出圆柱的侧面展开图会计算它们的侧面积和表面积三情感态度和价值观1．通过学生的观察对比发现规律体验教学活动充满探索性和创造性2．通过分组讨论学习体会合作学习的兴趣教学重