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《青海湖梦幻般的湖》教学设计方案案例名称《青海湖梦幻般的湖》科目汉语教学对象九年级提供者杨冬冬课时第2课时一教材内容分析本课是延边教育出版社出版的义务教育朝鲜族学校教科书《汉语》九年级一单元第三课这是一篇寄情于景的抒情性散文课文以优美的语言向我们介绍了梦幻般美丽的青海湖抒发了对祖国大好河山的热爱之情学习本文可以使我们体味到大自然的雄奇魅力和人生的无尽情趣二教学目标(知识技能情感态度价值观
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教学设计方案课题名称:质 量 一教学内容分析本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的因此本节课的教学内容极其重要与今后授课的内容相关密切是基础性的一节也是阶段性的关键点所以这一节课无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用二教学目标1知识与技能初步认识质量的概念及其单位掌握天平的使用方法并学会测量固体和液体的质量2
教学设计方案课题名称故都的秋一教学内容分析《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文这个单元学习写景状物的散文主要目的是引领学生展开想像的翅膀领略大自然感受心灵的搏动由此而进入一种审美境界这篇文章是郁达夫一篇颇具特色的散文体现了他的艺术个性和审美追求全文紧扣清静悲凉描绘了小院秋晨秋槐落蕊秋蝉嘶鸣秋果奇景这五幅画面通过以情驭景以景显情的方法将自然的客观色彩
教学方案设计课题名称《草原散章》科目语文年级八年级教学时间45分钟学习者分析《草原散章》这篇文章抓取了富有草原特征的景物将自己对草原的情感寄托在绘景上文笔优美适合学生有感情的朗读进行赏析通过借助多媒体教学提高学生兴趣 教学目标分析1知识与能力:把握文章内容体会的感情2过程与方法:赏析优美语句分析本文写法 3情感态度与价值观:感受对大草原深深的热爱之情培养热爱自然热爱生活的高尚情操教学
教学设计方案课题名称:文化创新的途径一教学内容分析本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元文化传承与创新第五课文化创新的第二框题本框内容主要讲述了文化创新的基本途径一方面针对传统文化要推陈出新革故鼎新另一方面针对不同民族文化之间要相互交流借鉴与融合从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程培养青年学生热爱中华民族传统文化不仅要反对守旧主义和封闭主义而且反对民族虚无主义和历史虚无主义在前面的学习
教学设计方案第三单元 产业活动与地理环境农业生产与地理环境(第1课时)学校 扬州中学 陈桂珍 日期一教学目标(学习目标与任务)1学习目标描述:课标要求:分析农业区位因素知识与技能1了解农业生产的概念特点影响因素及对地理环境的影响2在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件家乡农业的发展变化及其原因提高自己分析和解决实际问题的能力3会搜集
《远近的奥秘》教学设计方案 一概述·本节课是基于人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级上册《远近的奥秘》内容的一节关于透视现象的美术课· 本课题所需2课时· 通过本课的学习让学生了解透视的基本变化规律平行线和消失点概念· 欣赏名家作品品味透视在美术中的魅力联系生活感受生活中的透视变化二学习目标分
《背影》教学设计方案山西朔州山阴第二中学 学员 崔政霞 课题名称《背影》科 目初中语文年 级八年级教学时间2课时(90分)学习者分析本节课学习者特征分析是教师根据这一时期学生心理特征和平时对学生的学习情况了解做出的:(1)初二的学生已步入青春期这一时期他们往往表现出叛逆的性格他们不愿和父母沟通对于父母的付出他们非但不感激反而疏远与家长产生严重的距离隔阂(2)目前有许多学生
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