四升五数学运算律根据运算律填一填AB=B____ ABC=____(________)A×B=B×____ (A×B)×C=____×(____×____)A×(BC)=A×________×____ A×BA×C=(________)×____填数 24×25=□×□×25 125×3×7×8=□×□×(3×7) 18×2525=25×(
2 分数四则混合运算的运算定律内 容1.脱式计算32×1832×82 4.8×12-4.8×2 55×99552.阅读教材第75页例题求长城中人工墙体和山险墙共长多少千米可以先算人工墙体和山险墙各长多少千米再相加列式是( )也可以先算出人工墙体和山险墙共占长城全长的几分之几再乘长城全长列式是( )3.整数的运算律也( )分数计算含有乘除
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级运算律教学目标1使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程理解并掌握乘法分配律 2使学生在观察比较猜测分析和概括的过程中培养简单的推理能力增强用符号表达规律的意识3使学生在活动中获得成功的体验教学重点 使学生结合具体的问题情境经理探索乘法分配律的过程理解并掌握乘法分配律 教学难点 使学生在观察比较猜测分析和概括的过
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国标苏教版四年级上册加法运算律执教者 刘春平火眼金睛火眼金睛火眼金睛火眼金睛自主探索:(1) 再写几组这样的算式算一算如果和相等就用=连接起来 (2)在小组里说一说你发现了什么下面的等式各运用了什么运算律820=08247(308)=(4730)8加法交换律加法结合律下面的等式各运用了什么运算律(8468)32=84
小升初数学运算规律大集结运算定律1 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a 。2 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c) 。3 乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即a×b=b×a。4 乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;
序 号: 时 间:课 题:运用加法运算律进行简单的简便运算 教学内容:教科书第59-60页教学目标: 1让学生经历运用加法运算律进行简单的简便运算的过程掌握其计算方法会正确的进行简便计算2在教学过程中培养学生思维的灵活性培养学生初步的逻辑思维能力3让学生在学习过程中进一步体验数学和生活的联系感受简便计算的乐趣培养学习数学的积
《乘法运算律》教案教学目标1.使学生在原有知识的基础上进一步理解乘法的意义并能运用它解决实际问题2.使学生理解和掌握乘法交换律并能运用它进行验算.3.借助视察比较综合概括等方法培养学生的分析推理抽象概括及运用新知解决实际问题的能力.教学重点:使学生理解并运用乘法的意义及其运算定律.教学过程:一谈话导入师:同学们前面我们学习了加法的运算律还记得吗(师:两个数相加交换……三个数相加可以先把前两数
教学内容应用乘法分配律进行简便计算第2课时总课时5教 学目 标1让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点学会应用乘法分配律进行简便计算2让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性3让学生联系现实问题主动运用规律解决问题感受数学规律的普遍适用性进一步体会数学与生活的联系获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感增加学习的兴趣和自信教学重难点学会应用乘法分配律进行简便计算学习应用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级运算律(1)我们学过哪些整数运算的运算律用字母表示出来(2)用多种方式验证这些运算律举一些例子:(23)4=2(34)=一共有多少个● ● ● ● ●● ● ● ● ●● ● ● ● ●● ● ● ● ●4×5 或 5×4面积是多少4 5 3可以是:4×(53)也可以是:整数运算的运算律在小数分数运算中
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