六十年来歌剧《白毛女》评价模式的变迁孟远(中国人民大学中文系北京100872)[摘要]歌剧《白毛女》从1945年诞生以来就开始了它的评价史六十年来伴随着歌剧经典化解经典的过程 其评价模式发生了种种变迁20世纪删0年代关于《白毛女》的评价由最初的争鸣到漫长的复述通过对意识形态话语的复述不断丰富和补充了权力话语构建出革命经典以服务于民族国家的需要90年代以来评价者意识到复述模式的遮蔽性转而开始重读拆解
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芭蕾舞剧《白毛女》观后感芭蕾舞剧是综合音乐美术舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式舞剧的一个突出特点是演员在台上不说也不唱完全依靠形体的表现力来完成所有的戏剧要求——主题思想的阐述矛盾冲突的展现人物性格的塑造训练有素的舞蹈演员是通过优美的舞姿和谐的韵律高超的技巧说话和唱歌的说出角色的心里话唱出人物的情愫来 在喧嚣的尘世中忙碌了一天后看一场舞蹈那是对心灵的洗礼是精神的享受对舞蹈的欣赏如果不沉静其中你永
1 出演:杨白劳喜儿 黄世仁 穆仁智(管家) 阿算(账房先生)二姨太 三姨太 大春(喜儿男友)书童(大春书童) 龙套设定:杨白劳—朱朱南京方言 阿算—金伟普通话 喜儿—徐 珂山东方言 二姨太—豆豆普通话 黄世仁—小敏贵州方言 三姨太—苗苗普通话 穆仁智—
白毛女读后感太阳烈天气闷地面烫得像油锅这使我自然而然地想到了寒冷的冬天于是我便想起了北风吹雪花飘雪花飘飘年来到不错这就是家喻户晓的经典剧目《白毛女》的开头《白毛女》以旧社会把人逼成鬼新社会把鬼变成人为主题以中国农村阶级斗争为基调讲述了一个关于白毛女喜儿从被剥削者变成自己的主人的触动人心的传奇故事这个故事源于河北北部一个关于白毛仙姑的传说话说那年除夕天降大雪出门躲了十多天债的杨白劳终于回来和女儿喜儿
《白毛女》选段教学目标:知识目标——通过欣赏分析与体验音乐作品了解歌剧这一艺术形式熟悉有关歌剧的一些基本知识情感目标——通过欣赏歌剧《白毛女》选曲指出人物声音特点以及音乐的旋律特点并用语言表达作品丰富的情感创新能力目标——学生以模唱表演歌剧片段的形式感受其艺术魅力通过多种形式的参与欣赏培养学生对音乐的感受力理解力表现力和创造力教学方法:对比法参与体验法表演法听赏法情境教学法设问法分析法归纳法
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