浅谈地理技能的培养1.地理学习能力及其培养:学生要学会读书的基本方法 从而提高其自学读地理书籍的能力读书三大步骤:??? (1)要知道是关于什么的内容是自然地理内容 还是人文地理内容 ??? (2) 要明确位置 要充分利用地球仪和地图 知道所学地理事物的空间位置和空间联系??? (3) 要了解所学地理事物产生的原因??读书三原则 即一般描述性内容快速读 重点内容反复读 对重点
浅谈地理记忆能力的培养 ———你认为地理技能有哪些如何培养靖宇县第一中学 孙立地理技能是学生在已有的地理知识和经验的基础上经过练习而形成的执行地理活动的活动方式与能力倾向掌握地理知识和培养地理技能是相辅相成的研究者把地理技能归纳为:地理逻辑思维能力地图能力地理记忆能力地理信息收集能力地理想象能力地理文字表述能力地理实验能力等下面就地理记忆能力培养简单谈一下:
目 录引言······································································11. 地图在地理教学中的作用········································12.识图用图能力的培养············································引导学生指图识图·····
浅谈中学地理教育对学生能力的培养发布:郭老师???时间:2011417 15:32:53???来源:育才苑教育???人气:1412?【文字: HYPERLINK javascript:SetFontSize(BnewsInfo) 大? HYPERLINK javascript:SetFontSize(SnewsInfo) 小】? 21世纪社会的发展是以社会人与环境的协调和统一为特
浅谈地理教学中学生学科能力的培养各学科教学是否有成效关键在于能否形成学生的各种学科能力学科能力是学科教育与学生智力发展的结晶所谓学科能力它通常有三个含义:(1) 学生要掌握某学科的特殊能力(2) 学生学习某学科的智力活动及其有关的智力与能力的成分(3) 学生学习某学科的学习能力学习策略与学习方法其中某学科的特殊能力是这种学科能力的最直接体现也可以认为是狭义的学科能力关于地理能力长期以来我国理
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浅谈习作能力培养《语文课程标准》对写作的总目标作了规定:能具体明确文从字顺地表述自己的意思能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话把中高年级的写作称为习作写话属于写作的启蒙阶段而习作是写作入门和练习阶段这些年我一直从事小学中高年级语文教学感觉难度最大的还是习作的教学虽然不可能人人成为能说会道的大作家但还是要学会用书面语言来表达自己的意思以适应生活和社
浅谈高技能人才培养的有效模式孙 亥摘要】文章从我国高技能人才培养的现状面临问题出发列举分析了新形势下开展高技能人才培养的几种有效模式【关键词】高技能人才培养有效模式【中图分类号】G710????????????? 【文献标识码】A【文章编号】1671-5969(2007)12-0125-02??随着经济的平稳快速发展企业为了提高市场竞争力对技能人才尤其是高技能人才产生了强劲需求高技能人才队伍建设已
浅谈学生地理学习兴趣的培养激发学生对于地理科学的举和热情是提高基础地理教学质量是进行创新教育的重要环节在教学教法过程中教师要精心设计采取适当的方式提供恰当的感知杰激发学生的学习兴趣调动学生的思维功能挖掘学生的认知潜力使他们真正乐学成功一注重师生情感的培养为兴趣打下良好的基础兴趣是与人们对事物的情感态度紧密联系在一起的当人们对接触的教师产生愉悦的情感时才会接受他并对他所说的话产生兴趣所以地理教师必须
标题<B =color:blackbackground-color:ffff66>浅谈<B>数学思维能力的培养 嘎松旺姆 关键词数学思维能力培养创新思维数学思维 指导老师程 支 明 专业数学与应用数学 正文1引言现代教育观点认为数学教学是数学活动的教学即思维活动的教学如何在数学教学中培养学生的思维能力养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题数学思维能力的培养是数学教学中不可忽视的重要因素培
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