第三单元:分数乘法单元 教学计划教材分析: 本单元是在学生掌握整数乘法理解分数的意义和基本性质能正确计算分数加减法的基础上进行教学的通过教学不仅能使学生掌握分数乘法的计算方法学会应用分数乘法解决相关的简单实际问题而且能为进一步学习分数除法和分数四则混合运算教材分三段安排:第一段教学分数与整数相乘用学过的分数乘法解决简单的实际问题第二段教学分数与分数相乘以及分数连成第三段认识倒数教
分数乘法单元测试题 : 成绩:一想一想填一填1 EQ F(38) EQ F(38) EQ F(38) EQ F(38) =( )×( )=( )212个 EQ F(56) 是( )24的 EQ F(23) 是( )3
授课时间 月 日课型新授课题分数乘整数课时安排1教学目标1能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切联系2结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义3探索并掌握分数乘整数的计算方法能正确计算教学重点分数乘整数的计算法则及意义教学难点计算法则的推导过程教学准备教师:实物投影学生:板书设计分数乘整数 ×3 = ×6 ====
第三单元:单元教学计划教学内容:第三单元(图形与变换)教科书第37~47页的内容。单元教材分析:学生上册已学了如何辨认角和直角,知道角的大小与 两边张开的程度有关,并会判断角与直角。本单元在此基础上,让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较,平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手,抽象出数学概念,最后,是学生通过动手操作,深入理
第三单元 单元计划单元课题图形的拼组教学目标1通过操作活动使学生体会所学平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形正方形边的特征 2通过观察操作使学生初步感知所学图形之间的关系教材及学情分析学生通过上学期的学习已经能够辨认和区分所学的平面图形(长方形正方形三角形圆形)和立体图形(长方体正方体球圆柱)了在认识物体和图形是也有拼摆但那时只是用所学的图形拼搭一些
第三单元:单元教学计划单元教学内容:第三单元(角的初步认识)单元教材分析:本单元主要教学角和直角的初步认识,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点:结合生活情景认识角和直角。角和直角与实际生活有密切的联系,周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角,并从观察实物中抽象出所学的角和直角,使学生经历数学知识抽象的过程,感受
第一单元 分数乘法 单元复习知识点一:分数乘整数(例34×8) 意义: 34×8 的意义是: 计算方法: 结果化成最简 34×8
第一单元 时分秒单元计划(2015——2016学年度第一学期)一教学内容本单元时分秒的教学内容有以下几点:1时间单位秒的认识2对于一段时间的感受和体验3简单的时间计算具体内容的编排顺序如下表在具体情境中感悟时间单位秒观察钟表得出1分60秒时间单位之间的简单换算计算简单的经过时间二教材编写特点及重难点关于时间知识的的教学人教版分为三个阶段编排第一阶段:在第一册主要让学生学会看整时和半时初步认识钟面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六年级上册 第三单元分数乘法复习知识梳理 六年级同学为国庆晚会做绸花一班做了135朵二班做的朵数是一班的 三班做的朵数是二班的 三班做了多少朵 × × 你能在方格中表示出18× 和 × 吗= 口
丰泽区第四中心 云山 小学四年 下 学期 数学 科教案 任课教师: 陈天福 时间:09年2月下载: HYPERLINK 调整与思考(个性化教案)第三单元 小数乘法单元教学目标结合具体情境了解小数乘法的意义2.通过具体情境和实际操作发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系3.能正确计算
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