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  　　　　　　　　 落实字词抓好句子升华情感　　　　　　　　　　　　　——《风娃娃》第一课时教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宁波市鄞州区横溪镇中心小学　　汪能教材分析：　　《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事语言生动活泼富有儿童情趣这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐教学目标：　　知识与技能：会认抽续等8个生字认识多音字转会写吸极两个生字能正确朗读1-3自然

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  [背景描述]一天接到教研室鲍老师所给的任务——送教下乡到雁荡五小进行小班化语文教学的探讨于是我确定了要执教的课文《风娃娃》对于这篇教材我比较熟悉因为曾执教过两次而今当我重新去思考本课的教学思路时不禁有些困惑：对于一篇熟悉的教材我该怎样突破以往教学的旧路子去尝试新的方法让课文常教常新呢我重拾书本细细地品读着课文渐渐地有了一些新的发现与感触……[教材分析]《风娃娃》是一篇极富有童趣的课文课文以拟

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  课 时 教 学 设 计授课时间： 2012年 月 日 总 课时课 题16风娃娃课 型新授具体内容课文授课教师教学目标1认识12个生字.2正确流利有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气3懂得做事情光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理教学重点教学目标12教学难点教学目标32教学方法情境教学法合作探究法教具准备多媒体课件

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  16.风娃娃教学目标：1.认识本课生字会写吸极生字2.正确流利有感情地朗读课文了解风娃娃所做的事3. 学习课文1―4自然段体会风娃娃的好心教学重点：认识本课生字正确流利地朗读课文教学难点：体会风娃娃的好心教具准备：多媒体课件施教时间：教学过程：一激趣导入1直接导入：今天我们要认识一位新朋友瞧它来了(课件出示图)和它打声招呼吧风娃娃(师板书：风娃娃)：这就是风娃娃风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋一

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  <<风娃娃>>教案设计及反思一猜谜导入1．猜谜激趣：云儿见它让路小树见它招手禾苗见它弯腰花儿见它点头(谜底：风)2．板书课题谈话激趣：你们有没有体验过风风吹过来是什么感觉如果风太大了呢(播放课件请学生说说自己的感受)我们看看课文是怎么写风的二初读课文感受课文大意1．教师配乐朗读课文提要求：学生仔细听老师朗读把课文中的生字圈出来2．学生自己拼读生字同桌互学生字3．检查生字掌握情况读词比赛：抽水

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  十月份多媒体授课16《风娃娃》教学设计教学目标：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语会认抽续等生字2．朗读课文了解人们刚开始感谢风娃娃后来又责怪它的原因教学重难点：识记生字朗读课文理解课文内容教学时间：两课时教学准备：挂图小黑板课件教学过程：第 一 课 时一设疑激发兴趣风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他这是怎么回事呢我们一起来学习课文(板书课题)二初读感

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  《风娃娃》教学设计李培培教学目标：1有感情地朗读课文2了解课文内容通过对风娃娃所做的四件事及其结果的对比感悟为他人做好事能得到快乐的道理教学过程：一复习导入出示生词点名读奔跑 空旷 原野 风筝 吹断 飘荡 跺脚 埋怨 后悔慢慢 吸气 跳跃 纤夫 缓慢 开始 无影无踪 师：你们读的真棒多读几遍就记住了这些词语今天咱们继续走进风娃娃的生

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  16风娃娃(第一课时)教学目标：1认识11个生字会写8个字2正确流利地朗读课文教学重点：认识生字 正确流利地朗读课文教学难点：正确书写生字教学准备：教学挂图生字卡片课件预习： 学生收集有关风的教学过程：一猜谜导入1猜谜激趣：云儿见它让路小树见它招手禾苗见它弯腰花儿见它点头(风)2板书课题谈话激趣：风娃娃长大了它想出门为人们做好事了风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢大家想和它交朋友吗快去读

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  风风娃娃》教学设计 教材分析：　　　娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃……有的漂亮得可爱有的傻得可爱有的淘气得可爱还有的乖巧得可爱总之娃娃都惹人爱　　　课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图你会看到风娃娃胖乎乎的脸圆溜溜的大眼睛长得真可爱读读课文你又会发现风娃娃既乖得可爱又傻得可爱他以为做好事很容易只要有力气就行结果把风筝吹跑了把人们晒的衣服吹跑了还折断了新栽的小树人们都责怪他他还不知道为什么呢

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  《风娃娃》教学反思《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕怎样看问题想问题这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理???????????? 课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子胖乎乎的脸圆溜溜的大眼睛仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间他既可爱有时又有些可气 ??????????????