9 巨人的花园一 学习目标1.认识8生字会写12字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语2.有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面3.读懂课文明白快乐应当和大家分享的道理愿意和同学交流阅读的感受二教学重点引导学生了解故事内容激发阅读童话的兴趣想象画面体会巨人在行动上和心理上的变化培养想象力学后能用自己的话讲述这
课题巨人的花园课型新授课课件有主备教师参与教师上课时间学习目标1运用多种方法自主认识8生字会写12字正确读写鲜花盛开绿树成阴等词语2.有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面修改:重点难点引导学生了解故事内容激发阅读童话的兴趣修改:第一课时一情境导入师生谈话(板书课题) 二初读感知1.教师提出自读要求○画出不认识的字和不理解的词语读准字音查字典或者联系生活经验理解词语读通句子○读完以后想想
语文园地八教学目标:口语交际:培养学生创造能力想象能力表达能力并注意听听同学发明创造互相交流交流时做到态度自然大方表达流利内容比较充实习作练习:写一篇想象作文写出自己想象的奇特和合理做到既清楚又明白内容有新鲜感培养学生写作的良好习惯我的发现:能主动发现同音字并正确使用引导学生从音形义上加以区分日积月累:读科学名言从中体会名言的含义拓展延伸:通过宽带网了解科学技术日新月异感受我国科学技术发展的
人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计 一教材分析? 《巨人的花园》是第三组教材的首篇课文本组课文以童话为主题训练重点是了解童话的内容品味童话的语言体会童话的特点感受童话的魅力对于童话学生们并不陌生因为在以前的学习中有过一定的接触但在学文中感受童话的文本特点这是第一次因此我们将本课设计思路定位为:围绕本组教材的童话专题引导学生读童话了解内容品童话感悟特点学童话明白道理讲童话感受魅力在一二
巨人的花园班级 词语天地yáng yì yǔn xǔ zēng tiān níng shì ( ) ( ) ( ) ( )huǒ là là lěng kù yúu kuài chāi chú (
巨人的花园》教学反思 在我校课内比教学比武活动中我执教了《巨人的花园》一课第二课时的教学反思本次教学活动我觉得本节课有以下几点成功作法: 1教学中注重挖掘文本的情感因素在想象中陶冶学生情操 我抓住花园情景的变化感觉的变化和人物态度的对照引导学生展开想象的翅膀草翠花开是怎样的美好景象巨人训斥孩子时态度神情怎样巨人内心的想法是什么引导学生通过想象和自己反复的朗读
《巨人的花园》教学反思本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话童话是人们喜闻乐见的文章体裁尤其受孩子们的青睐这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园但当他看见孩子们在里面玩时很生气把孩子们都赶了出去后来他的自私换来了花园的寒冬后来经一个男孩的提醒巨人明白了自己的自私和冷酷他把花园送给了
教学反思尊敬的听课老师们大家好每个人都渴望拥有一方展示自己才华的舞台但一周前得知自己也要成为一个舞台的主角时我却感到了巨大的压力最大的压力来自于作为边学边交—自主领悟教学模式发源地通过今天的教学研讨活动我能让您带回去一些什么从边学边交—自主领悟模式的提出至今已有大约一年时间在这一年时间里每一个东城二小人都在做着艰辛不懈的努力上
?? 巨人的花园教学反思《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之后花园又被冰雪覆盖了后来在小男孩的启发下巨人醒悟了
本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话自古以来童话是人们喜闻乐见的文章体裁尤其受孩子们的青睐这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园但当他看见孩子们在里面玩时很生气把孩子们都赶了出去后来他的自私换来了花园的寒冬后来经一个男孩的提醒巨人明白了自己的自私和冷酷他把花园送给了孩子们自己也获得了快乐和幸福这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐气跑了美好的春光和快乐
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