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  函数教学中的误区在初中阶段函数是在字母表示数的基础上的又一大飞跃比起字母表示数来说又有了更高的要求只要自变量的值确定了那么因变量的值也随之确定这是在函数教学中一定要让学生理解的问题在实际教学过程中怎样才能达到更好的教学效果呢我们在教学过程中要提升对函数的整体认识和连贯性的认识避免各种误区下面就反比例函数教学中容易出现的几种误区进行分析：误区一：没有透彻掌握函数的概念例： 函数是反比例函数则=___

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  函数教学中的误区 函数是中学数学的重要内容一次函数是我们所接触的第一类函数紧接着将要学习的是反比例函数函数的知识在中学数学中是一大难点因为它所蕴藏的知识比较繁杂着重体现数学思想的运用教师在这一节的教学中除了要在教会学生函数知识的教学上下功夫之外还要在教学中渗透相关的数学思想教会学生分析问题解决问题的能力 这一节我们一般会采用类比思想数形结合思想来进行教学但是往往我们在教学中出现顾此失彼的现