教案设计学校:江西省宜春市奉新县第五小学:舒雪英教案设计一教案背景1面向学生:□中学 ?小学2学科:数学3课时:第1课时4学生课前准备:(1)四人为一小组每组准备20根小棒(2)每人一张学习卡(由教师设计好)在探索过程中写数据和发现二教学课题1学生尝试找出用小棒合摆一排三角形的个数与所用小棒根数之间的规律并用含有字母的式子表示找出的规律2通过小棒摆三角形找规律的活动发展学生的抽象概括
图形中的规律教学设计执教人旦格尔丽年级一年级(1)(2)班科目数学课题找规律授课时间教学内容:教材第88-89页例1.例2.例3教具准备课件教学目标:1.知识与技能:学生能够通过物品的有序排列初步认识简单的排列规律会根据规律知道下一个物体2.过程与方法:通过观察座位排列舞蹈动作等初步感知生活中的规律现象通过观察主题图认识规律同时掌握寻找规律的方法通过涂色与摆学具等活动培养学生的动手能力激发创
《图形中的规律》教学设计【教案背景】 北师大版小学数学四年级下册第七单元《图形中的规律》【教学课题】图形中的规律【教材分析】 《图形中的规律》作为一节数学实践活动课以数学活动为线索安排教材内容充分体现学生自主活动实践探究合作交流的学习方式因而在本节活动设计中教材通过让学生用小棒操作列表观察与发现交流与讨论等活动引导学生从不同角度探究图形规律的活动中体验探究的方式和方法积累
小学数学先学后教自主互助 教学模式研讨课《图形中的规律》教学设计 执教: 建瓯市第二小学 黎淑华指导老师:建瓯市第二小学 张华 简介:黎淑华 女 1976年2月5日 本科 2005年7月毕业于福建省教育学院 教育管理专业 小学数学高级教师 现任建瓯
《图形中的规律》教学实录教学内容:北师大版第10册 第100页和101页的内容教学目标: 1经历直观操作探索发现的过程体验发现摆图形的规律的方法欣赏数学美 2通过活动发展学生的抽象概括能力 3积累探索规律及解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的自信心教学重点难点:经历探索的过程体验发现摆图形的规律的方法教具学具:每四人小组13根小棒自学报告单1张设计理念:
《图形中的规律》教学设计三堂镇第六小学 李俊【教案背景】北师大版小学数学四年级下册第七单元《图形中的规律》【教学课题】图形中的规律【教材分析】《图形中的规律》作为一节数学实践活动课以数学活动为线索安排教材内容充分体现学生自主活动实践探究合作交流的学习方式因而在本节活动设计中教材通过让学生用小棒操作列表观察与发现交流与讨论等活动引导学生从不同角度探究图形规律的活动中体验探究的方式和方法积累
图形中 的规律导入1请同学们做个拍手的游戏跟我一起拍先听一遍2你们为什么这么快就能学会呢(有规律节奏)3生活当中就有这么多有规律的事数学就是发现并使用生活中的规律今天我们共同来学习怎样探索规律4请看大屏幕一根小棒一条边摆100个三角形要几根小棒……(独立)你怎么知道的他连算式都能列出来了(板书算式)谁来解释一下这三个数字的意思也就是这个100表示三角形的个数这个300表示小棒的根数 说明小棒
信息技术环境下赛课活动《教学设计及反思》图形中 的规律 新都区三河小学 温佐明教学目标1经历直观操作探索发现的过程体验发现摆图形的规律的方法欣赏数学美2通过活动发展学生的抽象概括能力3积累探索规律及解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的自信心教学重点难点经历探索的过程体验发现摆图形的规律的方法教学过程(一
《图形中的规律》教案和反思 吴忠胜教学目标:1、经历直观操作,探索发现的过程,体验发现摆图形的规律的方法,欣赏数学美。2、通过活动,发展学生的抽象概括能力。3、积累探索规律及解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。教学重点、难点:经历探索的过程,体验、发现摆图形的规律的方法。教学准备:教师:CAI课件、统计表格1张。学生:学具小棒教学过程:一、练习
五 年级 数学 导学案课 题图形中的规律周 次16课 时1课 型新授班级主备人王梅教学目标1通过摆图形尝试找出图形中的规律并用字母表示2通过摆图形找规律活动发展抽象概括能力教学重点通过摆图形尝试找出图形中的规律并用字母表示教学难点通过摆图形找规律活动发展抽象概括能力教具准备多媒体教 学 流 程导 学 过 程个案补充一创设情境摆三角形同学们还记得用
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报